作者：周银红大学新生挫折承受力认知平衡
摘要：大学新生在挫折面前的磨砺应从增强挫折承受力做起，而其构筑的前提和基点是使之失衡的认知结构平衡起来。对客观事物的不正确认知需要认知平衡；对自我的不正确认知需要认知平衡；挫折情境的不正确认知需要认知平衡。其中，合理运用社会比较策略，引导大学新生客观正确地认知自我；不断调整目标和行为，保持适中的自我期望水平；对经验持“开放”态度。树立独立的自信心是重点。
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《黑龙江高教研究》（CN：23-1074/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《黑龙江高教研究》以马列主义、对思想小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻执行党的教育方针和“双百方针”。立足黑龙江，面向全国研究和探讨有中国特色社会主义高等教育理论与实践问题，繁荣高等教育科学研究推动高等教育的改革与发展。
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