作者：韩永学多元交流评价式自我实现需要rubric
摘要：文章通过对国内外高校教学的科学理论与大量实践成果的调查研究,结合笔者多年的'研讨-答辩式'教学与'读写议'的探索与实践,建构了'读写议'教学中的'多元交流评价式小论文教学的行动方案',即'12345'实验模型.实践证明,通过该模式的实施,能够实现以学生为中心、满足学生自我实现需要、让学生从'面具'后面走出来的目标,能够创造一个灵性闪现、自由平等、广泛交流的生活课堂,能够实现'四位一体'、大幅度提高论文质量的目标,能够营建开放而多元的教学环境与交流空间.
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