作者：李琳璃科学探究兴趣制造悬念实验社会生活
摘要：科学探究是《义务教育科学课程标准》(以下简称《课标》)倡导的,它既是学生获取知识的重要渠道,又是学生科学素养的核心部分。小学科学课程应以探究为基础,在培养学生的科学探究能力时,教师要抓住教材特点,巧妙地结合学生的认知基础,有效地搭建探究平台,从而让学生感受探究的乐趣,在知识中探究,并在探究中更好地发现知识。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《活力》（CN：23-1012/F）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《活力》杂志是一本集政治、经济、文化、理论研究等类的综合性月刊。主要报道黑龙江省政治、经济、文化界的热点、难点问题，全面介绍各条战线涌现出来的政治精英、新闻人物、研讨政治、经济、科教等领域的深层次理论问题。
省级期刊
人气 804576 评论 68
人气 751776 评论 72
人气 649759 评论 60
部级期刊
人气 562659 评论 50
