作者：王字征问题教学五步教学法近代美国科学知识外国学者教育家程序化模式化
摘要：近代美国教育家杜威提出了“五步教学法”：困难——问题——假设——验证——结论，从而把问题教学程序化、模式化。当代有些外国学者提出科学知识的增长永远始于问题，问题是促进思考和学习的有效手段之一。在倡导创新的社会大背景下，问题教学更应该是教育的重点之一。
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《活力》（CN：23-1012/F）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《活力》杂志是一本集政治、经济、文化、理论研究等类的综合性月刊。主要报道黑龙江省政治、经济、文化界的热点、难点问题，全面介绍各条战线涌现出来的政治精英、新闻人物、研讨政治、经济、科教等领域的深层次理论问题。
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