作者：金武江; 金冬香创设情境课堂效率传授知识苏霍姆林斯脑力劳动课程资源课堂教学实践研究教学效率
摘要：苏霍姆林斯说；“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么知识只能使人产生冷漠的态度，不动感情的脑力劳动只能带来疲劳。”无数的课堂实践研究也表明：在课堂教学中巧用课程资源，创设各种乐学情境，使学生全身心投入到学习中去，教学效率明显会提高。
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《活力》（CN：23-1012/F）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《活力》杂志是一本集政治、经济、文化、理论研究等类的综合性月刊。主要报道黑龙江省政治、经济、文化界的热点、难点问题，全面介绍各条战线涌现出来的政治精英、新闻人物、研讨政治、经济、科教等领域的深层次理论问题。
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