作者：邵敏学生学习积极性激励因素学校导学优秀学习能力潜力行为科学激励理论
摘要：行为科学研究表明，一个人如果受到正确而充分的激励，其内在潜力能发挥80％-90％；如果不经过激励的人，内在潜力只能发挥30％-40％，甚至更低。我们发现，学习能力相近的学生，一段时间后出现好坏现象，激励因素起了很大的作用。我们说远大的理想是学生前进的动力，就是这个道理。所以要激励学生的学习积极性，就要引导学生根据社会、学校、家庭和自己的需要，订出计划，提出努力目标。
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