作者：陈诗琦汉语写作教学篇章语法教学元认知创新对策
摘要：针对现阶段对外汉语＂写作难＂现状,提出：写作教学观念存在误区、写作教学模式不够完善、留学生汉语知识与思维能力有待提高、母语教师写作心得与留学生需求难以对接、写作教学研究较为滞后等五点原因,并据此提出了对外汉语写作教学的四点创新性对策：第一,注重师生互动反馈,加强＂过程法＂教学;第二,重视篇章中的语法知识,加强量化强化训练;第三,激发学生深层次兴趣,加强创意性写作教学;第四,借鉴跨学科领域研究,关注元认知理论策略的应用。
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