作者：于金明民族师范院校英语专业学术写作显性教学
摘要：高校英语教学思辨能力的培养较为重要,应按照思辨能力研究的最新成果进行教学设计。以技能学习理论和建构主义学习理论为指导,将基于思维元素和标准而设计的教学辅助工具应用于写作教学,对英语专业普通写作和学术写作的教学情况,构建显性的、以思辨能力培养为导向的教学模式。
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