作者：刘靖; 邹玮翻转课堂口译教学脑记听辨笔记词汇切换
摘要：基于相关理论,以商务英语专业三年级第二学期两个班为研究对象,描述了＂翻转课堂＂口译教学实践的相关过程和效果。其中,一班沿用传统教学方法,二班采用＂翻转课堂＂教学模式,通过16周教学跟踪考察,对比分析了＂翻转课堂＂对口译四项基本能力培养的促进效果。结果显示,该模式对教学具有积极影响,特别是能够明显提高学生＂脑记能力＂;而＂听辨能力＂＂笔记能力＂和＂双语词汇切换能力＂对新模式的感应灵敏度相对平缓;＂翻转课堂＂的正向积极作用是逐步体现的。
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