对学问化职业教育课程的反思与改进

作者：王志昌学问化职业教育实践导向任务中心建构模式

摘要：反思我国职业教育课程学问化倾向严重的现状和对职业教育课程质量的负面影响及原因,利用目前在欧美职业教育中较为普遍采用的实践导向职业教育理论,提出以任务为中心按DACUM方法选择、组织职业教育课程内容,以建构模式展开职业教育课程的必要性及基本要求。

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