作者：朱春凤小学数学教学生活化引进课堂实践能力
摘要：《数学课程标准》 提出 “从学生已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程.” 小学数学教学生活化符合小学生学习数学的特点, 使学生的思维得到已有经验的支撑, 帮助学生内化所需掌握的知识.捕捉 “生活素材” ,回归 “生活天地” ,设置 “生活背景” , 激发学习兴趣, 提高数学应用能力, 培养学生数学意识.
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《黑河教育》（CN：23-1121/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《黑河教育》杂志传达国家和地方教育发展和改革的重要精神，宣传党和国家教育方针，宣传教育战线先进模范人物，推广教科研优秀成果和先进经验，为广大中小学教师、教科研人员发表成果提供平台，知道实践、传播信息、启迪思维、研讨问题，为振兴和繁荣边疆地区的教育改革与发展服务。
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