作者:仉艳伟听说读写能力导学展示交流课外阅读量换词合作小组胜不骄交流展示解放军指战员语言技巧
摘要:为了更好地提高学生的听说读写能力,培养学生的语文素养,我校于2014年开展了语文课堂五步教学法模式,即"目标导学、初读感悟、品读批注、展示交流、拓展延伸"。尤其是第三环节——品读批注,大大激发了学生的阅读积极性,现在品读批注式阅读已成为我校语文课堂的主旋律。教师在指导学生批注阅读时,只是要求学生要全身心地投入,只有读进去,才能有所感悟。岂不知,说得容易,做到不容易。学生读什么?从什么角度去读?在什么地方批注?
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