作者：徐小梅学生英语书面表达能力综合运用循序渐进训练过程夯实基础英语教学综合交际能力英语口语信息系统
摘要：正基础教育阶段的英语教学要求学生掌握一定的听、说、读、写技能并能进行综合运用。学生的英语口语、书面表达能力是整个初中阶段英语教学的目标之一。其中"写"又是较高层次的信息系统,是一种创造性的学习过程,它要求学生具有较高的书面语言表达能力,因而常常被视为衡量英语综合交际能力的试金石。一、循序渐进,夯实基础书面表达是一个由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的训练过程,必须一环紧扣一环地进行训练。一篇好的书面表达是由句子组成的,而句子又离不开单词,所以学生首先要具备一定的词汇量。从七年级开始,笔者就狠抓学生的基本功,要求学
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