作者：李金芳 胡月芳案例分析教学模式化学教学技能
摘要：目的：探讨以学生为主体的案例分析教学模式在《化学教学论》课程教学中的效果。方法：在《化学教学论》课程教学中引入以学生为主体的案例分析教学模式，将2009级化学教育专业学生按班随机分为实验组与对照组，其中实验组43人，对照组41人。实验组采用案例分析教学模式，对照组采用传统的教学方法。在研究末期分别对两组进行考核，向实验组学生发放自行设计的调查问卷收集其对案例分析教学模式的态度及评价。结果：两组的《化学教学论》考核差异有统计学意义，实验组学生对该模式的教学效果持肯定态度。结论：该模式能够激发化学专业师范生的学习兴趣及参与热情，培养其科学探究能力，有效提高其化学教学技能。
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