“连贯型”数学教师教育实践教学体系的构建——以民族地区高校为例

作者：肖春梅民族地区高校实践教学体系

摘要：实践教学体系是教师教育课程体系的重要组成部分。结合民族地区高校实际以及民族地区中小学数学教师的需求,建构＂贯通能力＂取向的＂连贯型＂数学教师教育实践教学体系：目标体系、内容体系和保障体系。该体系具有＂四年不断＂＂中小连贯＂＂通专职一体＂的特点。

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