作者：李强评价机制学生评价体系多元智能理论传统智力观认知能力教育领域统治地位借鉴意义指导作用管理者加德纳局限
摘要：在教育领域,以认知能力为基础的传统智力观一直居于统治地位.受其影响,以考查学生的认知能力为主要内容、以选拔高认知能力学生为目的的学生评价体系也长期植根于教育及管理者脑中.加德纳的多元智能理论的提出,对转变传统智力观及学生评价机制具有很好的指导作用和借鉴意义.本文从分析传统智力观的局限入手,指出传统学生评价体系的局限;并依据多元智能理论提出了学生评价机制的新设想.
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