作者：许川根cbi英语专业基础阶段
摘要：采用定量的研究方法,对 CBI情境下某大学英语专业基础阶段5 1 3名学生进行实证调查. 此外,还对11名学生进行了半结构化访谈.研究发现, CBI情境下的学生自主感知总体水平较高, 但在自我评估和自我监控能力方面有所欠缺.基于以上发现,本研究提出有效发展学生自主能力的 途径,对深化高校CBI课程改革、提高CBI教学质量具有启示意义.
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