作者：李彦平学生参与数学教学创新教育环境能力维和培养教学组织过程理论联系实际
摘要：每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新力，主要通过教学组织过程和环境影响，使学生产生正相关心理效应．其中，营造浓厚的适宜创新教育的氛围，创造一套适应创新教育的教学活动是至关重要的．比如，理论联系实际，扩展学生数学知识体系结构，达到扩大视野、运用广泛的效果．创新教育环境的建设，最重要的是学生参与了教学过程，参加到了生产劳动与科学实践之中，使他们感受到数学无所不在，激发数学情感．
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