作者：孔淑霞; 张景晓; 高秀娟直觉思维能力的培养数学教学逻辑思维逻辑规律思维过程间接性概括化
摘要：人在进行思维时，存在着两种不同的方式，一种是逻辑思维，即遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后获得符合逻辑的正确答案和做出合理的结论；另一种就是直觉思维．在一定程度上，直觉思维就是逻辑思维的凝结或简缩，从表面上看，直觉思维过程中没有思维的“间接性”，但实际上，直觉思维真正体现着“概括化”，“简缩化”。
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《河北理科教学研究》（CN：13-1180/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《河北理科教学研究》是反映大学理科基础课及中学理科教学研究成果的综合性杂志，主要刊登以理科教学为基础的、有实用价值、有指导意义的教学研究论文。
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