作者：董娴词汇学习策略善学者不善学者
摘要：本文采用问卷调查,运用定性和定量分析的方法探究英语善学者与不善学者在词汇学习策略运用上的异同。结果表明：（1）善学者比不善学者能够更加频繁地使用词汇学习策略;（2）善学者比不善学者更擅于使用认知学习策略,在分组策略上存在显著性差异;（3）善学者与不善学者均不善于使用社会/情感策略中的合作策略。
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