作者：罗勇社会背景多样化日文写作学习效果
摘要：在日语教育研究领域,日文写作能力一直备受关注,培养周期相对较长。另外,＂学习者多样化＂同样备受关注,随着＂难民及家属＂、＂中国归国者＂、＂日裔人及家属＂、＂日本配偶及其家属＂等各式各样的日语学习者的出现,令日语学习者的人员结构发生了巨大变化,这将直接影响着最终的学习效果。而且日语教育的模式也随之发生变化,从早期的＂学校型＂逐渐向＂社会型＂转型。因此,有必要根据不同的文化背景制定全新的教学策略,协助学习者重新调整学习计划,提高学习者的写作能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
