作者：孙丽口语学习策略形成时间课程设置
摘要：实证研究表明,英语专业各年级学生没有表现出特定的口语学习策略使用差异,相对来说,各个年级的学生均偏爱管理策略、形式策略和流利度策略,这表明早在进入大学之前,他们的口语学习策略的模式已经形成;与此同时,低年级学生偏爱依赖母语策略,高年级学生偏爱回避母语策略,英语专业课程设置对学生口语学习策略中的母语策略使用具有重要的影响。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《湖北函授大学学报》是一本有较高学术价值的大型半月刊，坚持为教学科研服务，加强民办高等教育、终身教育、继续教育、成人教育、高等职业教育、现代远程教育等领域的研究和探讨，努力促进职业院校素质教育的实施和应用型人才的培养，增进与国内外相关领域的学术交流。自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《湖北函授大学学报》现已更名为《湖北开放职业学院学报》。
省级期刊
人气 536289 评论 49
人气 400407 评论 51
人气 383393 评论 44
人气 362720 评论 56
