作者：王勇 黄磊学习日志小组合作学习微观变化高职学生
摘要：为了提高高职学生自主学习能力,笔者尝试以小组合作学习方式,选取4个班级分别作为实验班和对照班进行实验。后测成绩独立样本T检验表明,实验班和对照班成绩没有显著差异。但是笔者通过研究学习日志发现,实验班学生在责任、学习兴趣、学习动机、自我效能感、学习态度、同辈影响等方面发生了积极的微观变化。
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