作者：杨汉洲教师专业发展方式课例研究行动取向价值反思
摘要：课例研究是教师专业发展的重要方式, 但课例研究囿于传统研究思路, 课例研究的行动取向存在着偏重实践、 重视技能的倾向; 这种以技能为导向的实用主义行动取向, 也导致课例研究的价值缺失.反思课例研究价值存在的问题, 有助于教师在教学实践中克服行动偏差, 重视课例研究的 “研究” 特点并将理论与实践紧密结合, 这样可以从整体上有效提升课例研究的效果和教师专业发展水平.
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