作者：李颖一体化教学模式羽毛球选项课普通高校课内外学生认知体育行为认知心理学研究学派
摘要：有关学生与教学关系的研究，传统上受到行为主义研究学派影响，往往偏重体育行为的探讨，缺乏对学生信念作深层的理解，因而无法深入理解学生认知的历程及其作用。随着认知心理学的发展，研究者逐渐重视到学生内在认知历程对体育行为的影响，认为学生的体育行为与学生体育技能学习前、中、后阶段的思考有关，学生信念便成为教学研究关注的焦点。
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