作者：张娟娟体验学习理论社区教育课程设计
摘要：体验学习理论倡导一种新型学习方式,具有整体性、主体性、情境性和反思性等特征,可以为社区教育课程设计提供持续有效发展的理论视角。目前,我国社区教育课程设计出现目标设计单一、组织设计片面化、评价设计缺失等问题。以体验学习理论指导社区教育课程设计应注意目标设计体现多维性与灵活性,组织设计注重体验性与反思性,评价设计彰显全面性和全程性。
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《河北大学成人教育学院学报》（CN：13-1264/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《河北大学成人教育学院学报》以研究成人教育的改革、发展、教学、管理以及继续教育、终身教育和职业教育为主要内容。另外为发挥本校学科科研优势，亦刊登部分化某一学科专题研究中有极高学术价值的科研成果。
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