作者：马娜; 时庆洁差异内因外因开始阶段
摘要：这项研究的目的是调查在英语学习过程中造成学习差异的种种因素。我们选取了河北大学的100位学生，以匿名的形式回答了一份问卷；他们2005年高考英语成绩从低于90分到高于130分不等。调查结果证明：兴趣、动机、态度、性格这些内部特征在众多影响学习效果的因素中发挥着极其重要的作用；英语学习的开始阶段对整个的学习过程具有同样深远的影响。作为外因的学习策略和生活环境也占据着重要的地位。
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《河北大学成人教育学院学报》（CN：13-1264/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《河北大学成人教育学院学报》以研究成人教育的改革、发展、教学、管理以及继续教育、终身教育和职业教育为主要内容。另外为发挥本校学科科研优势，亦刊登部分化某一学科专题研究中有极高学术价值的科研成果。
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