作者：傅慧英; 王皓璇外语焦虑大学新生外语课堂焦虑量表
摘要：运用定量研究的方法，采用Horwitz等的“外语课堂焦虑量表”，对浙江科技学院119名大学英语新生的英语课堂焦虑状况作了统计分析。结果表明，大学英语新生的英语课堂焦虑度是比较高的。女生焦虑度比男生高，但是没有显著性差异；外语焦虑和外语学习效果之间呈现显著的负相关关系；焦虑程度越高，对于外语学习的负面影响越大。据此提出了一些减轻大学生外语焦虑的方法和建议。
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