时间：2022-08-09 07:39:31
目前,打造煤机产业支柱已经成为__市实施城市转型的战略举措，仅杜集区煤矿装备制造基地就聚集了62家企业，全市行业产值达20多亿元，形成煤机产、供、销一体化，力争成为区域性乃至全国性煤机产业基地，其宏伟蓝图令人振奋，尤其让我校这样依托企业办学的工科类中职学校倍感鼓舞。面对__矿山机械制造行业大发展带来的机遇，学校必须以科学发展观为指导，瞄准机械制造发展方向，调整专业结构，增强办学的核心竞争力，推进学校又好又快发展。
一、调研目的和调研过程
1.调研的目的
依托行业、企业办学，服务本地经济发展是我校的办学宗旨和坚定不移的办学方向，紧跟行业、企业步伐，坚持工科类办学特色是我校办学的生命力所在。20__年，我校进入部级示范性中职学校创建单位行列，对提高专业建设水平，增强服务能力提出了新的更高的要求。目前，中国机械制造发展日新月异，企业建设规模空前。面对__机械制造行业的飞速发展，我校服务机械制造行业的专业结构已经不能适应本地经济的发展需求。因此，学校迫切需要及时掌握机械制造前沿技术装备以及由此带来的生产组织形式变革和对人才需求的变化，以此指导学校的专业建设，为
人才培养准确定位，进一步调整专业结构，增强专业与行业发展的契合度，不断提升人才培养质量，更好地服务于__市经济的大发展。
2.调研的过程
自20__年3月以来，__工业学校以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，学校主要领导亲自带队，多次组织相关专业的负责人和骨干教师深入行业企业就机械制造发展开展深入调研。调研的过程如下：
3月28日调研组来到杜集区经济技术开发区，听取了开发区领导和部分企业负责人对于杜集区煤矿装备制造基地总体建设的规划、当前和今后园区人才需求状况以及职工培训需求等方面的介绍。
4月12日，调研组前机电职教集团合作单位__协力重型机械制造有限公司，全面了解了该企业生产情况，并就煤矿装备制造对人才培养的新要求进行了深入调研。
4月20日至24日，调研组赴浙江，考察了浙江金华实验中学教育集团、永康职业技术学校等二所职业学校，了解学习了他们先进的管理理念和教学改革经验。
5月9日，调研组召开校企合作指导委员会成员会议，听取专家对我校数控、机电相关专业建设的意见和建议，并就机械制造企业工人的素质、能力结构和技能等与技术专家进行了深入的探讨。
一系列的调研工作使我们获得了大量关于__机械制造发展的一手资料，为机电类专业找准定位、调优结构提供了重要的依据。调研给我们最深切的感受是：技术革命已经使__机械制造行业跨入“快速崛起”时代。
二、“快速崛起”带动煤矿机械装备制造大变革
（一）建设规模史无前例
调查显示，__市作为国家规划的13个大型煤矿基地之一，拥有__、皖北两家特大型煤矿集团，另有地方中小煤矿22对，年产原煤3500万吨。再加上淮海经济区内分布的数十家大型矿业集团，煤矿机械产品的市场需求量大。目前，__市制造业中，矿山机械制造业规模最大，20__年上半年实现工业总产值7 .3亿元，同比增长38%，占全市规模以上装备制造业产值的比重为87.2%。装备制造业产值在1000万元~50 00万元的企业有11家，产值在5000万元~1亿元的企业有3家，__矿业机电装备公司今年1月~7月实现产值2.13亿元。矿山机械制造业已经成为__市经济增长的一个亮点，__本市和周边每年400—500亿元的矿山机械设备市场为我市煤矿机械装备制造产业的发展带来了机遇，也为我市职业教育带来了大发展机遇。
（二）技术工人队伍结构
作为新兴的矿山机械制造业基地，__正在积极抓住国际制造业转移的重大机遇期，走新型工业化道路。根据__市《“十一五”城市发展规划》，要在10年到15年内，加强对包括__经济技术开发区、濉溪经济技术开发区、杜集区经济技术开发区、相山工业园、烈山工业园等在内的现有各类资源进行整合，不断提高综合实力、创新能力、服务能力和国际竞争力，将__建设成为高水平的现代制造业和研发转化基地。与现代产业结构相匹配的技术工人队伍结构，应是中级和高级技术工人占多数，而目前__市技术工人队伍的结构却恰恰相反。
据统计，__矿山机械制造企业技术队伍中高级技工(含以上)占技术工人比重仅为10%，中级技工占22%，初级技工占68%，而国际劳工组织提供的发达国家技工队伍的合理比例分别为35%、50%、15%。制造业基地建设技工缺失凸显。“现在中高级技工年龄普遍老化，平均年龄在50岁以上，青年中高级技能人才呈现供不应求的状态。”杜集区经济技术开发区宗主任说，“目前技工荒的重要因素，已严重影响了我国产品质量的提升以及对成熟技术的吸收应用”。
“当地中职 毕业生只占整个公司招工比例的10%”。日前在__工业学校举办的__机电集团调研会上，一位制造企业老总说到原因，他坦言，往年招收的中职学生出现了不同程度的、吃苦耐劳差、动手能力差、实践能力差，已经让他们很费心。某些企业老总认为，目前职业院校绝大部分毕业生培养标准和技能水平不符合企业要求，毕业证书和技能证书名不副实，部分毕业生没有参加过任何实践性锻炼。校企如何合作已成为当务之急，“订单培养”已经成为企业普遍认同的一种观点。同时，技术的集成对各种岗位的复合技能提出新的要求，中、高级技工严重缺乏已成为__乃至全国制造业发展的瓶颈。面对需求旺盛的技工人员，加强学校内涵建设，加强校企合作已迫在眉睫。
市场竞争的基本规则是“优胜劣汰，适者生存”，中职学校要在竞争中求生存和发展，除了从内部专长的培育来打造核心竞争力，还应从外部的途径加速其核心竞争力的形成。这是学校通过几年来的实践和基于市场对机电专业人才的市场需求预测所得出的结论。
三、调研的启示
通过调研我们深感__煤矿机械装备制造业发展之快，企业对工人技术要求之高，对我校专业建设要求之高、影响之大。调研主要给我们以下三点启示：
启示之一：专业建设必须以市场需求为导向
我校办学从计划体制下走出的时间还不长，又因为在__地区范围内仍保持着传统的优势，一些干部和教师市场意识和危机意识不强。目前，学校的专业结构不尽合理。一是机电专业设置不全，不能完全覆盖煤矿机械装备制造企业所有关键岗位；二是专业的规模还不能满足煤矿机械装备制造行业的用人需求；三是专业群建设的集约化程度还不高，各专业的关联度不大，尚不能适应办学效益最大化的要求和__市煤矿机械装备制造企业集成、协同和高效的发展趋势。因此，我们必须彻底改变传统中专学校的专业建设思路，真正树立以需求为导向的专业建设思想，瞄准__城市转型和煤矿机械装备制造的发展方向，针对机械装备制造企业的用人需求，调整专业结构，提升专业建设水平，更好地服务于__市经济大发展。
启示之二：专业建设和调整必须走“校企合作”之路
创建机电专业品牌，服务__煤矿机械装备制造产业，是发起成立__机电专业职教集团初衷之一，更是我校发展壮大自身的内在需求。积极开展校企合作教育模式，让企业参与培养学生的全过程，走产学一条龙的办学之路，把人才培养工作深深扎根于产业之中。目前，__工业学校在总结学生定岗实习经验的基础上，正与一些__经济开发区等大中型企业洽谈合作办学事宜。学校将本着资源共享、优势互补、互惠互利的原则，与这些企业开设人才订单培养班。通过校企合作实现学生与岗位无缝对接，形成以能力为本、实践领先、学练交替、重在综合的实践教学特色，既可以让学生体验到在学校难以经历的培训氛围，又可以学到在学校里、课本上学不到的业务技能，从而为实现校企“零距离”、理论与实践“零间隙”、毕业上岗“零过渡”打下坚实的基础。
目前，我校专业正处于结构再调整的阶段，必须积极抓住__城市转型的机遇，围绕__煤矿机械装备制造产业，树立“大机电专业”的整体建设思想，一方面要通过新增专业和调整专业方向，构建覆盖机械制造特别是煤矿机械装备制造产业关键岗位的专业体系，为__经济发展持续提供人才支撑。另一方面要针对机械装备制造产业新技术、新装备和新的用人机制对人才素质和技能的需求，整合教学资源，建设“大机电专业”核心资源共享平台，增强各专业之间的内在关联度和资源共享水平，倍增专业整体功能。
启示之三：增强机电专业核心竞争力必须抢占煤矿机械装备制造产业制高点
__煤矿机械装备制造产业是__未来经济建设的重点，打造煤机产业支柱已经成为__市实施城市转型的战略举措，而__煤矿机械装备制造产业大规模建设和生产将出现巨大的人才、技术需求市场。因此，我们要瞄准__煤矿机械装备制造产业的发展方向，研究掌握机械装备制造产业的关键技术，及时开设机械装备制造相关专业，占据机械装备制造专业建设的制高点。以机械装备制造专业为学校专业建设的新“引擎”，打造学校机电类专业的核心竞争力，带动学校专业整体水平的提高，更好地满足__经济发展的需要，走在__中职教育发展的前列，发挥示范幅射作用。在为__机械装备制造产业培养高素质高技能人才，提供优质技术和培训服务的同时，更加密切与企业的合作关系。
四、我校的应变对策和设想
通过解放思想大讨论，我们应该把“服务__地方经济建设”的办学特色提升为办学理念。要实现“服务__地方经济建设”，就必须紧紧跟上__煤矿机械装备制造产业快速发展的步伐，坚持服务__煤矿机械装备制造产业行业的办学宗旨，强化学校办学特色，实现与__煤矿机械装备制造产业在速度、技术、精神等方面同行。主要有三个对策和设想：
对策之一：加快调整专业结构，适应机械制造产业发展需求
应对__煤矿机械装备制造产业发展趋势，我们必须加快调整专业结构，紧跟行业发展的步伐。首先，要加强煤矿机械装备制造专业设置研究，增强专业设置的科学性。在前期调研的基础上，有计划、有重点地到__煤矿机械装备制造企业进行深度调研；借助__机电职教集团和校企合作发展委员会平台，加强与__煤矿机械装备制造企业的合作；统筹好校内的研究资源，发挥好各专业建设指导委员会作用，集中力量进行矿机装备制造专业设置的专项研究。其次，要加快增设矿机械制造新专业，调整专业结构。以适应__煤矿机械装备制造产业发展为重点，开设矿机制造方面的新专业。对现有的机电类专业，要在继续满足既有企业人才需求的基础上，在煤矿机械装备制造产业方向上寻找新的专业“生长点”，拓宽学生本地对口就业的口径。第三，将专业建设向煤矿机械装备制造产业辅业方向延伸，开设机电与自动化设备维护等专业，以满足煤矿机械装备制造产业发展与其他产业融通所带来的人才需求。
对策之二：加快建设核心资源共享平台，提高专业建设效益
借鉴发达地区专业建设理念，结合学校专业的实际情况，在专业群内部和专业群之间建设“集成体”——核心资源共享平台，提高专业建设的集约化水平。核心资源共享平台主要包含三个方面：在实验实训资源平台建设方面，结合学校新实训楼，集中力量建成符合煤矿机械装备制造产业技术需要的实训平台，以及机电类综合实训基地，满足机电类各专业学生实训和煤矿机械装备制造关键岗位职工培训的需要。在课程资源平台建设方面，以煤矿机械装备制造产业核心技术和未来岗位对员工的复合型要求为依据，建设机械制造系统工程、计算机网络技术等课程资源共享平台和核心课程平台，满足宽口径的人才培养需要。在教师资源平台建设方面，充分挖掘和利用校内外教师资源，按照煤矿机械装备制造产业人才培养的要求组建专兼结合、双师型教学团队，实现“大机电专业”教师资源的融通共享。
对策之三：加大校企合作力度，优化互惠双赢机制
1.问题
农业机械科研支撑乏力，不适应快速发展的农机化形势，不能满足毕节农业生产对适宜山地农机的大量需求。表现为科技力量十分薄弱，科技人员少，高层次人才缺乏，项目少，经费少，研究手段落后，没有高水平的科技平台支撑，缺乏创新团队，科技管理滞后等，严重制约着农业机械科技事业的可持续发展。
2.对策
2.1进行教学改革
针对农业机械行业的新发展、新需求，与企业工程技术人员共同研究教学计划，制订“厚基础、精专业、重实践、强能力”的人才培养方案。低年级学生统一开设公共基础课程和专业技术基础课程，构建高素质创新应用型人才应具的完备知识结构，以利于学生长远发展，使学生就业后能迅速胜任企业的生产技术和管理工作。高年级学生主要强化实践环节和动手能力，建立与生产实际、农村社会发展需要相结合的“二平台+专业方向+创新教育”课程体系。二平台是基础课程教学平台和农业机械综合实践教学平台。基础课程教学平台由公共基础课和专业基础课两个模块构成，开设课程主要包括科学基础、人文社科基础、工程学基础和专业基础四大部分，占总学分的65%，实现厚基础教育。农业机械综合实践教学平台由校内外实践教学基地和专业试验室构成，为学生基本技能训练、实践创新能力培养提供强有力的支持。专业方向包括专业必修课和专业选修课两个模块，占总学分的8.5%。创新教育包括全校公选课、素质教育和综合创新三个模块，占总学分的9%。将创新教育融入到人才培养的全过程之中，渗透到教学科研、工程实践和公益活动等各个环节之中，全面培养学生的创新意识、创新能力及实践能力。
2.2引入媒体教学
农业机械主要讲述农业生产过程中常用的动力机械、田间作业机械和产后加工机械的主要构造、工作原理、性能、正确调整和合理应用。学习本课程的难点在于学生没有学过机械基础知识，甚至连最基本的工程术语都不懂；再一个就是农业机械种类繁多，结构复杂。教学实践表明，对这类学生，仅用挂图或教具简单教学手段，受时间和空间的制约，难以使学生对机械零件的结构、机器的整体连接具有较清晰的认识，降低教学质量。把多媒体教学方法引入到农业机械教学中，使抽象的，理论的东西形象化，空间的、难以想象的内容具体化，让学生更直观地观察各种农业机械的构造、工作原理及其实际操作状况。同时多媒体教学新颖活泼的形式能激发学生的学习兴趣和热情，极大地激活学生的学习情感，从而提高教学质量，增强教学效果。
2.3校企联合培养
通才教育是当代人才培养的大势所趋。但现实问题是，我国的应用型人才教育仍然处在专才教育阶段，学校专业很难一下子改变，而社会各行业迫切所需的仍是数以百万的、各级各类的专业人才。所以，对应用型人才实施通才教育在理论上具有不可辩驳的合理性，但在实践上还有一定的难度。在农业机械的运用过程中，涉及的知识是方方面面的，很大程度上实现了通才教育和专才教育的结合。事实上，理论联系实际是教育教学的一条重要原则。全面、系统地掌握各门学科的基础知识和基本技能是应用型人才的基本要求。社会实践是应用型人才培养的基本途径之一。它不仅可以使学生巩固和加深理论知识，学会应用实际知识解决实际问题，培养实际工作能力和专业技能，而且是学生理解社会、增强劳动观念和事业心、责任心的重要途径。由于农场等企业可为农机专业学生提供全方位服务，其所提供的实践机会弥补了毕业实习的仓促性和不完整性，实现了从学生向员工的角色转变，甚至可以从人生意义、生存价值等根本问题方面认识和改变自己。在团队精诚合作的基础上，学生丰富了自己的人生经历，进一步掌握了知识和技术。
2.4增强创新能力
关键词：改革方案；机械制造；人才培养
中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914x（2014）02-01-01
前言：机械制造业是国民经济的基础产业，它的发展直接影响到国民经济各部门的发展，也影响到国计民生和国防力量的加强，因此，各国都把机械制造业的发展放在首要位置。因此，培养德、智、体、美全面发展，满足机械加工领域生产、管理和服务一线需要，具有良好的职业道德与实践能力，掌握机械制造与自动化基础理论知识，具有熟练的机械加工设备操作、机械产品工艺编制和自动化机械加工设备维护能力，能熟练进行机械产品售后技术服务的高级技能型人才具有极其重要的意义。
1. 专业社会需求调研分析
1.1市场需求分析
才市场需求信息分析显示，机械制造业是我国当前和相当长一段时间内人才需求十分旺盛的行业。国家制订的近十年工业发展目标明确指出，要在十年内实现企业普遍采用CAD/CAM技术。在本领域内需要培养适应传统机械设计与制造技术向高科技、高精度、高质量、高效率发展需要，掌握机械设计制造传统工艺、现代先进机械设计与制造技术及企业管理等知识和技能，熟悉各种机械加工设备，能够熟练应用机械CAD/CAM技术，并具有一定组织管理能力的技术应用型人才。
1.2专业设置的社会背景及行业背景
机械制造业是国民经济的基础产业，它的发展直接影响到国民经济各部门的发展，也影响到国计民生和国防力量的加强，因此，各国都把机械制造业的发展放在首要位置。随着机械产品国际市场竞争的日益加剧，各大公司都把高新技术注入机械产品的开发中，作为竞争取胜的重要手段。机械制造业是制造业的重要组成部分，是国家工业体系的重要基础和国民经济各部门的装备部。机械制造技术水平的提高与进步对整个国民经济的发展以及科技、国防实力的提高有着直接的重要的影响，是衡量一个国家科技水平和综合国力的重要标志之一。科技部中国科技发展战略研究小组提出，中国制造业发展可实行三大战略：第一步，力争2015年总产值成为世界第二大制造国，建成名副其实的“世界工厂”；第二步，2030年总产值成为世界第一制造大国；第三步，2050年在制造业的带动下，服务业高度发达，研发设计达到发达国家水平。
2.专业人才培养计划
2. 1专业人才培养目标
本专业培养具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，拥护党的路线、方针、政策，德、智、体、美等全面发展的、适应机械制造与自动化行业发展需要、掌握机械制造与自动化工程基本理论、方法和应用技能、具有较强的分析和解决问题的能力及自学能力、具有创新意识和能力、能从事机械制造与自动化类产品的生产、质量检验、计划管理、调试维修和销售服务及机械产品设计的高等技术应用型人才。即本专业培养面向机械制造与自动化产业链的各个环节，包括机械产品的设计、生产、销售与服务等第一线需要的应用型技术人才。 本专业是一个机械制造与自动化工程方面的较宽口径专业。使学生在具有必备的理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事机械制造、机电设备的操作、运行、保养、设备的技术改造和维修、安装调试，先进的设备加工，先进工艺、管理与操作的基本能力，掌握运用综合多种知识解决实际问题的能力。具有创新精神和不断学习、持续发展的能力。还应具备良好的职业道德、爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干、善于与人合作的精神。
2.2人才培养模式及指导思想
改革机械专业实行理论教学与实践教学并重的工学结合的“2+1”人才培养模式。即在保证理论教学和实践教学1：1的前提下，前两年以理论教学、校内、外实践教学为主，第三年安排综合实训与顶岗实习，最终实现本专业的人才培养目标。其培养人才的指导思想主要以职业能力为本位，以提高技能水平为核心”的教学指导思想，提高学生的文化素质，强化技能培训。根据职业岗位需要与终身学习的需要关系以及扩大专业服务面向，加强职业岗位的针对性。借鉴国内外高等职业教育的经验，从具体国情出发，适应工学结合、校企合作等人才培养模式的需要，创新课程体系；打破传统的学科课程结构，实现课程的模块化、综合化，推行“项目教学”，和校企结合模式，力求实现教学与岗位就业零对接。
3. 职业岗位群及人才培养规格
改革机械专业的毕业生就业岗位主要为：面向生产一线的机加工工艺员、机加工工装员、生产现场工艺管理、可编程器件设计与调试、质量检测管理、机械产品测试、机电设备维护、机电产品认证、技术支持、产品销售、技术文员和物料采购。职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书为机加工工艺员、机加工工装员、生产现场工 艺管理、可编程器件设计与调试和质量检测管理，它们的主要工作任务就是独立承担或作为团队成员承担模具、汽车类机械产品中的零部件工艺开发任务；并进行工艺方案分析，并根据技术经济指标要求确定工艺技术方案；编制包含上述工艺设计资料的技术文件；整理技术文档资料，最终完成工艺方案；根据加工零件进行工装分析；认识加工零件拟采用的工艺流程和工艺文件；掌握装夹方式选用原则；定位元件选择方式；确定出夹紧装置；根据强度优选夹具体；选好对刀引导元件；最后配选出夹具零件；最终完成夹具的制造与加工零件的工装和组织产品的生产、外协加工、组装和品质管理；编制生产工艺文件；组织安排生产人员；能对生产中的出现的严重问题及时分析原因；对客户的退库品、返修品进行检测、记录并办理入库，进行维修；机械零件生产过程的工艺设计和工艺文件制定，生产工程工艺问题的解决。而人才培养规格则是培养具备良好的思想素质和文化修养、必备的专业基础理论和专门知识、从事本专业领域实际工作的基本技术和基本能力、良好的职业道德和敬业精神的从业人员。
结语：随着社会经济科技行业的快速发展，先进制造技术及其装备的使用越来越普遍，生产管理及产品质量监测体系加快与国际制造业接轨，企业正在迅速走向现代化进程。机械制造业是国民经济的基础产业，它的发展直接影响到国民经济各部门的发展，也影响到国计民生和国防力量的加强。因此，发展机械制造业，培养机械制造型人才，对于企业的开发，国民经济的发展都具有重要的意义。
参考文献：
[1] 余薪萍.现代制造技术创新教育的研究与探讨[A].第二届中国CAE工程分析技术年会论文集[C].2008
机械设计制造及其自动化专业课程改革的迫切性，为了解决上面的问题,为社会培养更多的机械工程专业人才,必须对专业进行改革。最早的机械设计制造以其自动化专业不是这个名字,是由石油矿场机械到机械设计及制造专业,然后再和机械工程专业合二为一,才有了现在的名字。其实经过一系列的改革,虽然课程不断完善,但是还是不够健全。现阶段,如何解决课程专业面过窄、教学模式机械化、教学内容单一等问题,是现在专业改革迫切要解决的问题。
2本专业人才培养目标
高校教育的目的是培养整体高能力与高素质的人才。高素质人才必须身心素质、工程素质、科技素质、科学文化素质、思想品德素质都很强。现在高校机械工程教育的主要目标是:把课程中的科学技术变成生产力的机械工程技术人才。专业人才培养目标是:培养我国现阶段建设需要的人才,他们必须德智体美全面发展,而且专业知识过硬,可以从事机械设计制造及其自动化的设计制造的人才。
3技术基础系列课程改革方案
现阶段,社会经济发展很快,机械技术也不例外,从积雪产品的更新换代速度就可以看出。主要是因为新材料发展、新设计理论、新制造技术综合发展造成的。所以,机械设计制造及自动化专业主要教程是材料工程、设计、制造,其次是外延课程。本文主要对课程进行分析,不仅对整体课程体系进行了分析,还对专业课程和技术课程进行了分析,冰箱制定了改革方案,下面讲解一下。
3.1技术课程的分类
教育部针对高等学校专业教学颁发了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,其中对于机械设计制造及其自动化专业有了相关规定,并且把专业进行分类。其实大学生的类型不一样,培养的方向也是不一样的。每一个分类的教学课程是不同的,因为不同分类的人才起到的作用与地位是不同的。还有,对自动化专业的人才进行了分析,主要是从道德、知识、能力三方面着手分析的,然后制定相对应的模块。技术课程分为五大类,包括计算机应用、测试控制技术、电、制造技术、机械设计。主要是根基整体课程、培养方案、培养目标进行分类的,技术课程的分类把材料、设计、制造与外延课程结合在一起,而且每一类的学分占有的比重不同,计算机应用和测试控制都为五点五一,电位三点七六,制造技术为三点五一,机械设计占有的比重做大,为五十三。
3.2教法与学法“一体化”体系构建
分析自动化专业教学课程,总结概括出自动化教学课程的类型,把课程体系根据类型分为三类目标,既道德养成目标、知识教授目标、能力培养目标。为老师制定教学方法体系,也就是三大类目标各自采用的教学方法。为学生制定学习方法体系,也就是什么方法可以使自己充分理解老师教授的内容。教法与学法结合在一些的设计依据是各种课程之间的联系,理论和实践的结合。教师教学方法主要有三个方面,用自己的言行影响学生、示范、讲解。每一种方法运用的模块是不同的,用自己的言行影响学生方法主要用于道德教学中。讲解法只要用于知识模块,教师用这种方法要适当,不能不管什么内容都一一讲解给学生听,这样学生分不清请重点,很难吸收。要少讲,从全部知识中找到精华部分传授给学生,让学生吸取最有价值的知识。示范主要用于专业技能教学中。各大高等学校对于机械自动化专业的课程体系不同的。其实这样是不合理的,因为我国教育部对于他们有专业标准,高等院校制定专业课程体系要根据国家教育部制定的专业标准,这样我国高校教学目标才能够统一。
3.3专业课程的改革
专业课程分为两大类,主要是专业任选课与专业限选课。任选课是供学生自由选择的课程,而限选课是必须要学习的课程。主要是为了学生在学习专业知识的基础上,可以向关联学科拓展,提高学生的综合素质。限选课占有的比重为五点零一,任选课为三点零。
3.4改革后的系列课程特点
上面对于课程改革的内容、学分进行了讲解,通过对比可以看出,改革后的课程特点如下A总体的学习时间减少,技术课程的学习时间占有的比例一如既往的高,而专业课程的学习时间比重却减少很多。B很好几类课程的重要性在学分中得到体现,比如计算机应用类课程的学分占有的比重为一百零三,测控类占有的比重为八十三点七,电类占有的比重为三十八点七。C为了确保教学质量,对于一些教学内容进行了改革,制造类与设计类的课程为主要改革目标。主要体现在教学手段与教学方法上的变化。增加了多媒体与电化教学,对内容进行了重新组合和完善。制造类与设计类虽然占总体学分的比重还是比较高,但是比例却下降了很多,制造类减少了二十八点二,而设计类降低了十六点八。D专业课程调整比较大,虽然原有机械专业的特色还在,但是已经看不出原有专业的模样,专业面越来越广。
4改革效果
改革进行了六年,现在已经形成已经形成三大类课程方案,分别为专业课程、机械设计制造及其自动化专业课程、技术课程方案,而且这三类课程方案比原来的课程更加合理,更加完善,更加系统。改革后的课程体系和方案与教育部对于专业的要求是相同的。而且改革方案已经在一些学校进行了实验,实验结果非常满意,制定的教学方案与培养方案都大大提高了教学质量、学生的专业面,为社会培养了创新能力强、专业能力强的人才。A学生不仅理论知识和知识面得到提高,而且还了解了一些关联学科知识。懂得多种学科之间知识结合,创新能力得到了提高。最近几年,在校生研究的越来越多,考研的人数与理论知识竞赛获奖者的增加,都可以改革课程对于学生的影响程度。B学生计算机应用能力越来越强。现在社会,计算机技术迅速发展,从而导致了计算机应用的范围越来越广。计算机应用能力的强弱关系工作能力的强弱。两千年以后,机械设计毕业论文,学生都是运用计算机进行设计的,从这一点可以看出,学生运用计算机进行辅助设计越来越多,也表明学生的专业面越来越广。C学生综合能力越来越高。从各大高校的毕业论文可以看出,参加科研项目的人数增加,而且科研项目难度和水平增强,从而导致学生设计的毕业论文专业度越来越高。大学生毕业后从事的工作不只局限于机械行业,很多相关行业都可以看到机械设计制造及其自动化专业学生的身影。
5结语
一、2009年农机工作总结
2009年，总局农机化发展步伐加快，农机装备结构水平，进一步优化和提升，农机标准化管理和田间标准化作业水平进一步提高，有力地推动了垦区现代农业发展登上新台阶。
（一）农机装备水平显著提高
今年是垦区农机投入和争取国家农机补贴资金最多的一年，实现全年农机更新总投入14亿元，其中国家农机购置补贴3亿元，新增各类农业机械4.6万台（件）。继续组织实施了40个旱田现代农机装备作业区，投资1.6亿元，引进了国外大型先进的农业机械243台（套），使现代农机装备区累计达到266个，负担旱田耕地1400万亩。同时还更新装备了水田机械，青贮收获机，马铃薯，甜菜，芸豆等种植与收获机械，预计到2009年底垦区农机田间综合机械化率达到96%，比上年提高了一个百分点，其中旱田达到96.5%，水田达到95.3%；垦区农机总动力610万千瓦，比上年增长8%，不仅农机装备总量增加，而且装备质量水平进一步提高。2009年航化作业面积达到1317万亩，比上年增加203万亩，增加18.2%。
（二）水稻生产全程机械化水平有提高
加快推进水稻生产全程机械化，新增一批性能先进水田机械和设备包括高性能插秧机720台，水稻全喂入收获机842台，半喂入收获机317台，大型自走式割晒机46台等，水稻生产田间综合机械化率达95.3%，同比增长1.8个百分点。
（三）农机新技术和新机具推广成效显著
坚持农机与农艺紧密结合，重点推广应用了保护性耕作技术，精准农业技术，农机自动导航和智能化管理技术，大垄密整形起垄机，水稻育秧集中浸种催芽，水稻高性能插秧机，水稻产地烘干机，青贮收获机，玉米专用收获机，马铃薯，甜菜等播种与收获机械，先后多次在建三江、红兴隆、北安分局等有关农场组织召开了新技术，新机具示范试验和推广现场会。其中继续试验水稻植质钵育机插技术和塑盘钵育机插技术。组织实施农业部“保护性耕作示范场”项目等，均取得较好效果。全年农机作业实现节本增效达9亿元以上。
（四）农机标准化管理和作业水平进一步提高
结合总局开展农业标准化达标活动，深入开展了农机标准化管理达标与创新活动，加强了对现代农机装备作业区管理和田间作业机具的检查验收，提高了农机标准化水平。加强了农机基础设施建设，全年总投资1.5亿元，扩建和新建“场库棚”面积达100万平方米。涌现出一批如红星、宝山、友谊五分场二队，七星、尖山农场等建设标准与管理水平较高的“现代化农机管理服务中心”。
（五）强化农机安全监理，实现了农机安全生产
加大农机法规宣传教育力度，开展了农机安全执法专项检查等活动。促进驾驶员和广大干部、职工增强了守法意识、安全生产意识和全社会支持农业、支持农机化发展意识。培训农机管理人员和驾驶员7万人，检验农业机械30余万台（件），截止到目前没有发生农机重特大事故，到年底有望实现连续三年零死亡事故的目标。
（六）“场县共建”，农机跨区作业实现新突破
今年垦区九个分局75个农场共计出动7200台拖拉机和联合收获机，完成跨区作业面积2300万亩，完成了年初计划任务，比上年增加21%，实现垦区农机创收2.07亿元，农村农民节本增收5.06亿元。从总局、分局到农场各级农机管理部门，加强对场县共建跨区作业的组织和服务，取得了显著成效。如九三分局各场与嫩江县各乡镇“整村推进”已复盖全县面积达到70%；农场与地方共建农机合作社已达23个，其中今年新建14个；九三、绥化、北安等分局加快农机场县市共建步伐，其中北安分局二龙山农场与北安市二井镇共建农机合作社，总投资2600万元，其中北安分局投资1600万元用于基础设施建设已投入使用，现代农机装备已到位，作为黑龙江省11个农业现代化示范区之一，得到黑龙江省各级领导认可，成为2009年全省整县（市）推进试点的典型。
二、2009年农机化工作存在问题和不足
尽管垦区农机化发展取得了显著成绩，但还存在一些问题和不足。一是垦区仍有大量机型陈旧，性能落后的农业机械，迫切需要更新换代；二是农机人才队伍“青黄不接”的问题更加
突出，迫切需要采取有力措施；三是农机化发展还不够平衡，经济作物和畜牧生产机械化程度偏低；四是农机经营管理体制与机制改革相对滞后，需要进一步深化改革；五是农机社会化服务体系还不够健全，没有专门的农机推广机构和专职推广人员；六是农机场库棚建设量大，标准高，任务重，迫切需要增加投入和政策扶持。
三、2010年农机化工作思路
根据总局党委确定的明年工作要以建设现代化大农业为目标，坚持“抓城、强工、带农”统筹发展方针，确保现代化大农业建设开好局、起好步，推进垦区城乡一体跨越发展的总体要求，进一步明确了2010年农机化工作的指导思想、工作目标和主要工作任务。
（一）工作指导思想
以党的十七届四中全会精神为指针，以科学发展观为统领，深入贯彻落实总局党委（扩大）会议和总局农业工作会议精神，以加快建设现代化大农业，建设现代农业装备示范区和实现粮食总产350亿斤为目标，加快发展现代化大农机，以提高农机化发展质量和水平为重点，加快推进农机化发展的“一个转变”、“六个发展和延伸”，进一步加快农机更新步伐，大力推广应用现代化农机新技术与新机械，强化农机标准化管理，加强基础设施建设和人员培训，创新体制与机制，完善服务体系，推进农机场县共建，努力开创农机化工作的新局面。
加快推进农机化发展的“一个转变”、“六个发展和延伸”，是农机局贯彻总书记的重要指示和总局党委（扩大）会议精神，结合垦区农机化发展的实际，围绕建设现代化大农业，加快发展现代化大农机而提出的垦区未来农机化发展的方向和目标之一，其含义：“一个转变”，就是努力实现由农业机械化向农机现代化的转变;“六个发展和延伸”即：由旱田装备向水田装备发展和延伸，实现水旱田全方位机械化；由粮食作物向经济作物等非粮食作物机械化发展和延伸，实现全作物的生产过程机械化；由农业生产的产中向产前和产后机械化发展延伸，实现农业生产全过程的机械化；由种植业向畜牧养殖业机械化发展和延伸，实现种养业全面生产机械化；由地面机械作业向空中发展和延伸，实现现代化大农业的立体生产作业；由垦区内向垦区外发展和延伸，带动周边地区农业现代化建设。
（二）主要工作目标
2010年，实现农机更新总投入15亿元以上，争取国家农机购置补贴4亿元，新增国内外各类机械5万余台（件）；田间作业综合机械化率达到96.5%，其中旱田达到97%，水田达到95.8%；航化作业面积超过1500万亩；确保跨区作业面积3000万亩。
（三）主要工作任务
1.加快农机换代更新，进一步提高现代农机装备水平。积极争取国家农机购置补贴政策的扶持，加大更新投入力度，继续从国外引进先进大型机械，新建旱田现代农机装备作业区40个，使垦区现代农机装备区总数超过300个，负担旱田耕地面积达到1500万亩以上。进一步更新装备一批水田机械，同时也要装备一些经特作物机械和畜牧机械，还要从国外购买农用飞机10架，使整个农机更新总量和质量进一步突破历史。
2.大力推广应用新技术、新机械，发挥示范引领作用。坚持引进与消化吸收相结合，重点推广应用十大农机新技术：一是精密播种机械化技术，在垦区掀起新一轮的播种机械更新的革命，重点是玉米、大豆高性能精密播种机；二是保护性耕作技术，重点是与大马力拖拉机配套的联合整地机，深松机，耕耘机，免耕播种机；三是水稻全程机械化关健环节技术，推动垦区水稻生产登上新台阶，重点是水稻集中浸种催芽设备，自动精密播种机、高性能插秧机、大型收获机和割晒机、半喂入收获机；四是精准农业和农机信息化管理技术；五是旱田节水喷灌技术；六是经济作物关健环节机械化技术；七是畜牧机械化技术和饲料搅拌饲喂技术，榨乳与保鲜储运技术；八是农作物秸秆还田与收集、打捆机械化技术；九是植保机械化技术和航化作业技术；十是重点突破水稻钵育机插技术，要在垦区较大范围示范推广。
3.坚持农机管理创新，全面提升农机管理标准化水平。继续深入开展农机标准化管理达标与创新活动，继续推广红星农场等“现代化农机服务中心”的经验。要加强农机基础设施建设，计划总投入2亿元，新建“场库棚”130万平方米。新建的场库棚要统一规划、高标准规范化建设，推进农机标准化管理水平的进一步提升。
4.创新农机经营管理体制与机制，完善农机社会化服务体系。鼓励扶持发展农机大户；鼓励走联合投资、联合经营、股份合作之路；鼓励和引导成立农机合作社等农机专业经营服务组织；加强农机维修保养和销售服务体系的建设与管理。加强以跨区作业为重点的服务体系建设。加强农机技术推广服务体系建设，争取农机推广工作有机构有人员。积极支持和扶持促进垦区农机流通，生产加工制造和农机服务业的资源整合与合作，推动垦区农机化又好又快发展。
5.加强农机安全监理，提高农机安全管理水平。牢固树立和坚持“安全第一”的思想。千方百计减少农机重大事故发生。要加强农机监理岗位培训，落实农机安全生产责任制，严格奖罚制度。加强农机安全法规宣传教育，继续开展农机安全专项整治活动。实现拖拉机、收获机登记率96%以上，驾驶员持证率98%，拖拉机年审合格率95%以上，确保农机安全生产。
关键词 机电一体化；机械电子工程专业
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671―7597（2013）031-163-02
在电子技术和机械化程度日益提高的现代，人为控制机器已经难以满足日常生产生活效率的需要，电脑对机械的控制成为了主流。并且在电脑控制机械生产的基础上，机械的整个生产过程也由电脑控制，这就是机电一体化。给予机械一体化的进程，对机械一体化的人才需求也就越来越大，于是机械电子工程专业应运而生。本文将详细论述什么是机电一体化、什么是机械电子工程专业以及这两者之间的关系。
1 机电一体化的基本结构与发展
机电一体化是机器与电子的有机结合，他有着不同的要素构成，和结构组成。电子与机械的有机结合即克服了传统机械的操作程序复杂也节省了人力物力，是一个传统机械的替代品，有着非常好的发展前景。本部分将介绍机电一体化的基本结构与机电一体化的发展空间。
1.1 机电一体化的基本结构
机电一体化大体上是由传统机械的机器本体构成及其工作的主要系统，他起着连接、传送这些基本功能；机电一体化工作运行的推动元素是他的动力部分，动力部分为机械的工作提供活动力支持与保障是机械一体化的重要有机组成部分。
机械一体化的传感部分起到分析并传送信息的作用，他将机械与电子结合产生的数据加以分析，最终确定工作的方式与进程；驱动部分是在电子系统的指导下完成机械的工作内容；执行部分是由电脑下达命令，机械机型完成的有机部分；机电一体化最重要的组成部分就是控制以及处理信息的部分，这部分决定着机械的工作进度以及以何种方式工作。这就是机电一体化的各个组成部分，和各个部分在工作中的作用。
1.2 机电一体化的发展趋势
目前机电一体化的进程不断加快，其发展趋势如下。1）机电一体化在向智能化的方向发展，智能化就是在原本电脑控制的基础上更具备合理性和效率性，机电一体化的智能化发展就像最初的硬件手机与现在的智能手机的区别一样。总体说来就是智能化更人性化，更能解决操作中的突发状况或者说是提前就设定了应对解决突发状况的解决措施。2）机电一体化更加环保，机电一体化进程使原本的柴油发电带动发电机的情况得到改善，现在的机电一体化是电脑操控，解决了其中一些污染环境的问题，响应环保的口号，机电一体化也朝着更环保的方向发展。3）机械一体化朝着微机模式发展，顾名思义就是机械的规模与形式越来越小，这就要求机械的精密程度。这样的发展趋势有利于解决原始机械庞大的占地面积问题，可以使同一片场地发挥更大的效果。机械以替换的发展趋势是更加进步与人性化，它是朝着一个操作简单、绿色无害、精密程度高的趋势更好的发展。
这就是机电一体化，它是机械与电子的有机结合，有着密不可分的有机组成部分，有着良好的发展趋势。在这两者的定义下，笔者希望日后机电的结合能够更加密切，其各个组成部分能日渐精密完善使得整个机电一化得到优化；机电一体化能够在属于它的发展趋势下日益发展完善，更好的满足机电一体化进程的需要。
2 机械电子工程专业
在科技发展与时代进步的大背景下，机电一体化的进程日益加快，重要程度日益提升，人才需要也越来越大，接下来笔者将介绍机电一体化的人才来源――机械电子工程专业。
上文中我们论述了什么是机电一体化与机电一体化的发展趋势，根据上文我们不难发现机电一体化已经在生产生活中日益重要，为了供应机电一体化所需要的人才，机械电子工程专业应运而生，上个世纪九十年代后期，一些高校开始设置了机械电子专业。机械电子工程专业的出现是为了响应现阶段和日后的电子控制机械的主流趋势，为了使自动化方面有更多可用人才。在机械电子工程专业设置上要注意很多的问题：第一要考虑新课程的课程设置方面，要在传统的机械上有所发展又要估计学生的负担，不能是学生在学习的过程中感到吃力或者是电子与机械兼顾的拖沓。第二就是机械电子专业是机械和电子的有机结合，电子与机械的侧重点问题，在教授的过程中要二者兼顾，因为传统机械是整个机械一体化的基础而电子的计入是一个良性发展，很多新生代的同学更加重视电子方面，这是不科学的做法。总之机械电子工程专业是一个时代要求的必要专业，要安排好课程，明确侧重点，最终达到满足机电一体化进程下人才的需要。
3 机电一体化与机械电子专业
介绍过机电一体化与机械电子专业以后，接下来明确机电一体化与机械电子专业之间的关系。
根据上文我们不难发现，机电一体化与机械电子专业有着非常密切的关系，可以说机械电子专业是机电一体化的前身，以为机械电子专业所培养的正是机电一体化专业的对口人才，也就是说机械电子专业为机电一体化提供了人才来源。机械电子专业所学习的内容就是机电一体化的具体内容。其中包括理论知识与具体操作，也就是什么是机电一体化、几点一体化需要我们做些什么、在操作中会遇见什么问题并且该怎样解决等。机械电子专业是为机电一体化培养人才的摇篮，在机械电子专业中学习的同学毕业后的前景就是在机电一体化应用的地方工作。而机电一体化在日常操作中所遇见的难以解决的问题和需注重问题就是机械电子专业研究的课题和研究方向。总之机电一体化与机械电子专业二者之间密不可分，互补互助，机电一体化的发展要求了机械电子专业的学科内容、机械电子专业为机电一体化提供了人才来源。
4 结束语
在工业化和科技化日益发展的现在，工业与科技二者的有机结合也就是机电一体化已经成为科技进步和时展的必然。这时，机电一体化对人才的需求也就越来越多，从而导致机械电子专业的出现发展和人们。笔者在介绍什么是机电一体化、其组成部分和发展趋势后介绍了机械一体化专业，意在使得机械一体化专业在培养人才时能够根据学科特点和发展趋势合理培养。同时笔者也期望机电一体化发展前景更广阔的，机械电子工程专业能够为机电一体化培养出更多人才使其为机电一体化更好的服务。
参考文献
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[3]张浩.机电一体化技术的发展与应用[J].农机化研究，2009（7）：47.
[关键词] 人才培养 理论教学 实践教学 毕业设计
一、前言
随着知识经济、信息时代的来临,机械工业与信息技术、电子技术的紧密结合已经和必将使机械工业进入一个高速发展的新时期,新概念、新设计、新技术、新工艺、新材料层出不穷。根据学校提出的“立足重庆、背靠行业、走向世界、服务全国”的办学思想,特别是“冶金、石油”两大行业对机械类创新人才的知识、能力、素质要求,构建机械设计制造及其自动化专业人才培养体系,使学生掌握将来对市场经济和科技高速发展产生自适应能力所必需的相关基础知识,培养以创新能力为核心的各种能力,适应时展的需求。
二、用人单位对机械类人才的能力的要求
现代机械实际上是一个由计算机信息网络协调与控制,用于完成包括机械力、运动、物质流和能量流在内动力学任务、机械和电子部件相互联系的伺服系统,对机械类人才提出了更高的要求。通过开展企业机械类人才的能力要求的问卷调查,对机械类专业本科学生在校期间应强调那些课程学习?调查结果如下表所示:
调查表明:用人单位也十分强调学生不仅应掌握基本的机械设计理论及方法,而且应掌握与机械学科紧密结合的现代信息技术,如计算机技术、CAD/CAM、现代测试与控制技术等。
三、指导思想与思路
创新人才的具体内涵表现为:具有宽厚扎实的基础知识(现代“大工程系统”本身和创新思维均以坚实的基础理论知识为基本保证,同时需要多学科知识的交叉、碰撞与融合)、从事工程创新活动的各种能力(包括探索实践能力、自主学习能力、协同合作能力、创新设计能力、表达交流能力等)、从事工程创新活动的综合素质。在制定机械设计制造及其自动化专业的人才培养方案过程中,以“加强基础、拓宽口径、凝练特色、背靠行业、重视能力”为指导思想,将通识教育与专业教育有机结合,以机械科学、电子技术、计算机技术、机电控制技术为主体构建学科基础课程体系,兼顾工程科学教育与工程实践训练。形成体现理论教学、实验实践教学、自主研学三元结合,科学有序、整体优化的人才培养新体系。如图l所示:
四、人才培养体系
1.理论教学系统
根据科学技术的发展趋势及各门课程在机械工程中的实际作用,将机械类创新人才培养理论教学系统分为通识基础课、大类学科基础课、专业限选、专业任选、专业特色等四个层次,如图2所示。具体实施时,前三年加强基础,拓宽口径;四年级结合所属学科的科研特色,培养学生的专业兴趣和专业技能,从而实现“大类培养、方向成才”的目的。所谓“大类培养”是指课程体系的设置遵从“大工程、大教育”的思想;“方向成才”是指从专业特色出发,设置若干3～4个体现学科特色的方向模块,提高学生的社会适应能力。
(1)由机械制图与CAD基础、机械工程材料、金属工艺学、机械原理、机械设计、机械制造工艺学、互换性与技术测量等课程以及相关实验课程、实践性环节组成的纵贯本科四年的机械技术课程群;
(2)为有效地培养机械类学生在机电控制技术中的应用能力和创新能力而形成的以“微机原理”、“机械程测试”、“液压与气压传动”、“液压传动课程设计”等的机电控制技术课程群;
(3)集成了现代设计及制造过程中的多项先进技术,包括CAD/CAM技术、反求工程、虚拟制造、快速成形、产品数据管理、数控技术等的数字化设计与制造课程群。
2.实验与实践教学系统
机械类创新人才培养体系强化实践性教学系统的建设,在逐步开放相关实验室的基础上,要求实验教学与教师科研课题相结合,开发更多设计性、综合性、研究性实验供学生选择,将更多的实际问题引入教学实验、开拓实验、实践教学的新形式、新内容。具体表现在以下四方面:
(1)独立设置实验课程
重点对机械制图与CAD基础、机械原理、机械设计、机械制造工艺、机械工程测试、互换性与技术测量等课程的实验环节进行了力度较大的改革,构建相关课程实验新体系,对能够在实验室进行的教学在实验室进行。对实验内容作了重大改革,更新、改进和新增大量实验内容,提出了为学生综合设计能力和创新能力培养总目标服务的实验项目。
(2)强化综合实践环节
学生综合设计能力的培养需要通过一系列的具体设计训练来实现。因此,在制订具体培养方案时,相关课程均考虑安排了相应的、多级设计型大作业或课程设计、综合实践等环节。例如,一年级时的工程制图大作业,重点训练构形设计和制图表达能力;二年级通过机械制造基础实践、现代制造技术工程实践、工程材料课程的学习与实践,掌握机械设计所必须的工艺知识;三年级通过机械设计课程设计重点培养总体设计能力、创新设计能力以及运动方案设计和机械零部件工作设计、结构设计的能力,利用CAD/CAM技术进行中等复杂程度的机械设计。
(3)自主研、学系统
自主研、学系统贯穿教/学全过程,体现实践能力培养的渐进性和以学生为主体的自主研、学平台,使学生通过参加各类学科竞赛、课外科技创新活动、创业活动、“挑战杯”、机械创新设计大赛等。通过真实的工程环境,诱发学生的创新萌动与欲望,激发学生的创新意识,使学生从被动参与,主动参与直到勇于参与创新活动,最终达到培养学生创新精神与创新能力的目的。
五、结束语
科学技术的进步赋予机械工程以新的内涵,使其成为最能包融和吸纳众多学科知识,并能充分体现各学科最新科技成就的结合点,越来越多地显示着知识经济的特征。相应地,在机械工程领域中,人才的作用越来越大,对人才的要求越来越高。机械类人才必须具有大工程的思想,具备扎实的业务基础、宽领域的基本知识,较强的创新设计与实践能力,特别是要有较高的综合素质,才能适应现代社会对机械人才的需要。围绕机械类应用型创新人才培养进行系统研究与全面实践,以理论教学、实验实践教学、自主研学三大系统建设为主线,创建了能充分体现时代特征、规格定位准确、方案科学创新的人才培养体系。
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“十五”后期，我县农业机械化得到较快发展，装备总量快速提升，作业面积大幅增加，农业机械化水平显著提高，助农增收效果明显。但是，当前制约我县农业机械化发展的因素仍然较多，农机市场化与社会化服务体制不够完善，农业机械化程度较低，难以适应建设社会主义新农村的需要。为了进一步提高农业机械化水平，根据市政府办公厅《关于进一步加快发展农业机械化的通知》（渝府办发〔2006〕35号）文件精神，现将加快发展我县农业机械化的有关问题通知如下：
一、充分认识加快发展农业机械化的重要意义
建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，必须以农村经济建设为中心，以生产发展为首要任务，以提高农业综合生产能力为重点，建设现代农业。建设我县现代农业，必须走农业主体组织化、农业经营产业化、农业生产标准化、农业模式生态化、农业耕作机械化的道路。农业机械化是农业现代化的主要内容和标志，加快发展农业机械化，是建设社会主义新农村的内在要求，必须把它摆在重要的位置。同时，全面建设社会主义新农村，也为农业机械化提出了更新、更高、更快的发展要求。
当前，我县农业机械化水平较低，“十一五”期间，加快发展我县农业机械化的任务十分繁重。要大力提高农机装备总量和质量，扩大农机作业面积和范围，努力提升综合机械化水平，同时，要在选择和制造更多用途的适农机械、提高售后服务和推进农村二、三产业发展上下功夫。各级各有关部门，要充分认识加快发展农业机械化的重要性、紧迫性和现实性，明确工作职责，以实际行动推进我县农业机械化跨越式发展。
加快发展我县农业机械化，要按照《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（中发〔2006〕1号）提出的“大力推进农业机械化，提高重要农时、重点作物、关键生产环节和粮食主产区的农业机械化作业水平”的总体要求，以加强农机新机具新技术推广为基础，以加强农机技术创新、质量监督和安全监管为保障，以完善农机发展的机制体制为重点，以推进水稻生产全程机械化为带动，增加农机装备总量，提高农机发展质量，拓宽发展领域，全面推进农业机械化发展，使我县农业机械化水平每年增加2.5个百分点以上，高于全市平均增长水平，力争通过3—5年的努力，实现我县农业机械化水平上档升位，为建设社会主义新农村做出新的贡献。
二、突出重点，强化措施，切实加快农业机械化发展步伐
各地要采取有效措施，努力提高田间作业耕、种、收三大基本环节机械化水平，扎实推进我县农业机械化快速发展。
（一）加强农机推广，提高农业机械化装备总量和质量。农机推广工作，是有效提高农业机械化水平的基础性工作，各地要坚持狠抓农机推广不动摇，加强先进适用农机新机具新技术的推广，调整农机装备结构，提高农机装备总量。争取今年使农机总动力达41万千瓦，推广微耕机578台、联合收割机13台。要加强对农机产品的技术鉴定、质量监督和安全监管，严厉打击假冒伪劣产品，提高农机产品质量。
（二）完善农机发展机制，提高综合作业水平。提高农业机械化率，是减轻农民劳动强度、降低生产成本、增加农民收入的有效途径。各地要进一步完善农机发展机制，以推广水稻机械插秧技术为突破口，大力开展机收跨区作业，有效提升农机作业水平，努力改变我县农业生产“三弯腰”状况。争取到2010年，全县耕种收综合机械化水平达到18%以上，水稻生产全程机械化水平达30%以上，超过全市平均水平。
一是大力培育农机专业合作组织和农机专业户，努力提高耕作机械化水平。以农机专业户为基础，以农机专业合作组织为支撑，是提高我县机耕作业水平的重要途径。各地要结合实际，以增加作业面积和收入为目标，大力发展农机专业合作组织，培育一批有服务带动能力、有较高经营收入的农机大户和农机专业服务组织，加强农机推广，努力推进农机服务产业化进程，做到推广一批，培训一批，发展壮大一批，不断壮大农机作业服务的基础力量。
二是大力推广水稻机械插秧技术，努力提高播栽机械化水平。大力推广水稻机械插秧技术，是改变我县水稻种植长期依靠手工劳动、提高粮食综合生产能力、推进水稻生产全程机械化的重要手段。2006年是全县“水稻机械插秧技术推广年”，要进一步加快建设农业机械化综合示范乡镇，建设好机插秧示范基地，通过现代工业设备、现代农业生产资料的集约化使用，打造农业机械化发展强县。各地要结合实际，按照兼顾不同区域、重点支持种粮大户的基本思路，制订总体规划和具体实施方案，突出重点，加强技术指导，大力推广水稻机械化插秧技术，提高机械化水平。
三是大力开展跨区作业，努力提高机收水平。各地要切实加强对跨区机收作业的组织领导，增强农机作业社会力量，提高农机使用效益。通过提供优良的组织服务、信息服务和技术服务，积极引进外地作业组织到我县开展机收作业，积极组织本地农机手到县外实施跨区作业，不断提高农机使用效率。同时，要贯彻落实国家有关法律法规，建立农机作业“绿色通道”，对参加跨区作业的农业机械免收道路通行费，打造良好的农机作业市场。
（三）加强技术培训和维修服务，建设高水平的农机服务专业队伍。随着农业机械化的快速发展，经营和使用农业机械的人数迅速增加，加强技术培训、做好维修服务特别重要。各地要以技能培训、中等职业技术教育培训、推广技术培训、劳动力转岗就业培训和职业技能鉴定为手段，培养一批作业能手、维修熟手、中介高手，培育一批新型农机作业服务、维修服务、经营服务和中介服务组织，加强对农村青年和农机手的培训，提高操作技能和经营服务能力，促进农村劳动力就地转移。按照社会化和市场化的要求，以方便群众为原则，不断探索新的农机维修服务模式，加快农机维修服务网点建设，建立起符合市场经济规律的农机维修保障体系。
（四）加强提灌设施技术改造，逐步实现粮食主产区能排能灌。全县有电灌站399处、445台，农机总动力1.8万千瓦，但由于年久失修，能正常运行的仅有134台，占30%。各级各有关部门要高度重视农村提灌设施的新建、维修和改造工作，坚持抓大放小，突出效益，坚持服务主题，突出重点，坚持集中投入，突出效果的原则，对水源条件较好，相对集中成片，能形成灌区的大中型提灌工程，纳入县级农业基础设施基本建设计划，增加投入，加大对农村机电提灌设施的技术改造，实现粮食主产区能排能灌，稳定粮食产量。
三、加强领导，落实责任，推动农业机械化快速发展
各地要认真贯彻落实《中华人民共和国农业机械化促进法》，进一步强化职能，落实责任，明确措施，增加投入，全力推进我县农业机械化快速发展。
（一）加强领导，落实责任，推进农业机械化事业健康发展。加快发展我县农业机械化任务艰巨。各地要从全面推进社会主义新农村建设的大局出发，加强对农业机械化工作的领导，切实保障农机事业快速、健康、协调发展。要进一步加大对农田的综合整治力度，加强对排灌设施和机耕道路的建设与改造，为农业机械化创造更好的发展条件；要重视农机与农技（艺）的有机结合，共同做好农机新机具、新技术的推广工作；要建立与加快发展农业机械化相适应的农机管理队伍，确保农业机械化工作组织健全、领导有力、职责明确、责任落实；要进一步落实农机推广、管理和安全监理职能，不断完善农业机械化发展保障体系；要进一步建立农业机械化工作任期目标责任制，推行农业机械化工作目标管理，一级抓一级，层层抓落实。
[关键词] 农机；推广；存在问题；对策
近年来，临沧市各级农机推广部门牢固树立“情系农民、服务农业、造福农民”的农机推广工作理念，紧紧围绕农机化新机具、新技术推广这个主题，全市农机化事业保持了良好的发展态势，呈现出新的特征和新的面貌。截止2010年底全市农业机械总值达9.3亿元，农机总动力达117.7万千瓦，拥有拖拉机41171台，拥有联合收割机109台，配套农具10344台（套），增长116%。但从全市经济社会发展全局看，农机化在农业产业化经营、农业综合生产能力的提高和农民持续增收长效机制的形成等方面的重要作用未能得到充分有效发挥。
一、农机技术推广工作中存在的主要问题
1.农机推广人员思想观念落后
目前，我市各级农机推广人员的素质偏低，思想观念还不能适应形势发展，部分农机推广人员知识老化，缺乏与时俱进的进取心和迎接挑战的信心与勇气。特别是乡镇农机推广人员，掌握常规技术的多，了解新技术的少，技术精、会经营、具有前瞻性、能实干的复合型人才欠缺。
2.农机推广经费投入不足
因我市大部分县财政困难，财政除拨给农机推广人员部分工资外，其他没能安排任何推广专项经费。由于没有农机推广经费，组织建设和能力建设不适应新农村经济形势的发展，自主开展科技活动的实力不强，导致农机推广不具超前性、先进性和示范性，不适应农业结构调整、农业产业化经营和农业现代化发展的需要。
3.农机推广队伍体系不健全
由于机构改革，各乡镇农机站归口于乡镇人民政府管理，其农机人员被挪作他用，致使县、乡两级农机服务体系基本脱节，农机推广队伍建设方面不尽人意。即使县人民政府将农机推广工作以责任状的形式下达到各乡镇人民政府，个别乡镇人民政府的农机推广工作还是没有落到实处。一些乡镇农机推广人员被抽调去从事与业务无关的工作，无暇顾及农机推广工作。
4.农机推广内容滞后
长期以来，我市的推广工作只注重产前、产中或产后粗加工机械化，而忽略产后深加工的机械化；只重视粮食作物机械化，而忽视经济作物机械化；只重视农田作业机械化，而忽视农业工程等领域机械化，使得农机推广的产品与农民需求脱节，造成推广部门想推的推不动，农民想要的又没有，削弱了农民的生产积极性，阻碍了农机推广工作的开展。
二、农机技术推广工作的发展建议
1.严格遵守农机化技术推广程序
目前，市场上有成百上千种农机产品，到底哪种适用？哪种有保障？这就需要农机推广部门结合我市的产业政策和农业生产、农民的实际需求，抓住重点，找准突破口，正确引导，按照试验—示范—面上普及的程序开展技术推广工作。通过小面积的多点对比试验，得出第一手数据，熟悉掌握技术的各项性能指标，积累经验，发现解决试验中遇到的问题等，用于指导后续的示范和面上普及工作。如果试验的结果同可行性论证相左，应及时停止，避免盲目强行推广造成损失。试验取得成功后认为可以大面积推广，通过建立示范基地、示范样板区等形式既供农民参观了解，也为面上推广做最后验证。只有这样，才能让购机农民得到投资效益，激发农民的购机、用机热情。
2.广泛开展农机技术推广宣传工作
首先要本着“向社会宣传农机，让农民了解农机”的原则，充分利用电视、广播、印发宣传材料等多种形式加大对农机技术推广工作中的好经验、好做法、好典型的宣传力度，让全社会认识农机、了解农机、关心农机和支持农机；其次要结合当地农业生产实际，建立试验示范基地，通过“做给农民看，引导农民干”，使他们认识到使用农业机械的好处，不断增强他们的农机化意识，自觉转变传统落后的生产方式；再次农忙季节，要多举办一些针对性强，内容丰富，形式多样的现场演示会，实地开展技术培训，让农民们亲身感受先进农业机械的作用。
3.认真贯彻落实购机补贴政策
农机购置补贴政策实施力度越大，补贴资金越多，社会影响就越广，各方面的关注度就越高。这对我们农机部门来说，既是一种发展机遇，更是一种严峻考验。购机补贴资金越多，我们肩上的担子就越重，责任和压力就越大，容不得我们工作中有半点疏忽和纰漏。希望各级农机推广部门要充分认识农机购置补贴实施工作的重大意义，明确所肩负的重要责任，进一步增强做好这项工作的使命感、责任感和自觉性，以对党和人民、对农机化事业高度负责的精神，更加谨慎、更加细致、更加扎实地把农机购置补贴政策贯彻好、落实好，切实做到工作程序不能少，实施进度不能拖，管理力度不能减，纪律要求不能松，确保补贴政策的实惠不折不扣落到农民手中。
4.进一步优化农机装备结构
要充分发挥政策扶持、项目带动、市场引导的作用，以粮食、油菜、茶叶、甘蔗、烟草、设施农业为重点，围绕科技进步来转变农机化的发展方式，以增量调整带动存量优化，以存量优化促结构升级，确保农机总量稳步增长，发展水平、发展质量全面提高。逐步实现“四个转变”，即：由抓粮食作物主要生产环节机械化向全面提高粮食生产机械化水平转变，由抓粮食生产机械化向经济作物机械化转变，由抓农田生产机械化向畜牧、水产养殖生产机械化转变，由抓产前、产中或产后粗加工机械化，向产后深加工的机械化转变。
5.大力发展农机专业服务组织
各级农机推广部门要坚持把发展农机专业合作组织作为促进农业机械化发展的重要任务和重点工作，摆上重要位置，列入议事日程。遵循“农民自愿、民主管理、互助合作、风险共担、利益共享”的原则，积极扶持发展各类农机专业合作经济组织，引导农机手通过“机械联合、技术联合、服务联合”等多种形式，建立农机股份合作制，专业合作社，服务队和专业协会等农机专业服务组织，努力将农机专业合作经济组织培育成为农机服务产业和农机化发展的主力军。
总之，要搞好农机技术推广工作必须因地制宜，不能好大喜功，更不能盲目攀比。要围绕优势农产品和特色农产品区域布局及其全程机械化发展，大力发展粮食作物生产机械化，积极发展经济作物生产机械化，稳步推进农产品加工业机械化，大幅度提高现代农业装备实力和机械化水平。
参考文献
[1] 张吉营．新形势下如何做好农机技术推广工作．农业科技与装备．2008（2）
计划生育药械市场的规范管理和健康运行，事关人民群众的身心健康和生命安全，事关保障和维护人民群众的健康权益，事关计划生育基本国策的落实和社会的和谐稳定。当前，计划生育药械生产、流通、使用和广告环节中存在违法违规和成人“性用品”市场混乱无序等问题较为突出，严重危害人民群众的身心健康。国家7部门决定在全国范围内开展专项整治行动，非常及时，很有必要。省上对此项工作高度重视，专门召开会议作了安排，提出了具体要求。全市各级政府、各有关部门要切实提高认识，统一思想，结合实际，深入开展专项整治行动。
通过专项整治行动，进一步加强计划生育药械生产、流通、使用的监督管理，规范市场秩序，切实保障和维护群众健康权益。
一）规范具有合法资格的药品、医疗器械生产或经营企业生产、经营计划生育药械行为。
二）规范使用计划生育药械的计划生育技术服务机构、医疗机构的执业行为，提高医疗和技术服务质量。
三）查处生产、销售伪劣成人“性用品”行为，规范广告宣传，提高产品和服务质量。
四）严厉打击计划生育药械生产、流通、使用环节中的各种违法犯罪行为，依法取缔无证生产、经营、使用活动。
五）构建诚信氛围，增强产品和服务提供者诚信守法意识、质量责任意识，提高行业自律水平。
六）廓清执法体系，提出建立完善计划生育药械和成人“性用品”监督管理法律法规和规范的建议，提高依法行政水平和监管能力。
二、工作内容和重点
一）查处计划生育药械生产企业违法行为。严肃查处药品生产企业生产假冒伪劣生育调节药物行为，以及未按照《药品生产质量管理规范》GMP组织生产的行为；查处医疗器械生产企业未按照国家标准或行业标准生产妊娠控制类医疗器械的行为，监督检查医疗器械生产企业质量管理体系运行情况；开展计划生育药械产品包装、标签、说明书的专项检查。
二）查处计划生育药械经营企业违法行为。严肃查处药品经营企业经营销售假冒伪劣生育调节药物的行为，以及未按照《药品经营质量管理规范》GSP经营销售的行为；严厉打击违法经营销售终止妊娠、促排卵等药品的行为；查处医疗器械经营企业经营无产品注册证书、无合格证明、过期、失效、淘汰的妊娠控制类医疗器械；查处计划生育药械经营企业出租《药品经营许可证》或允许他人挂靠经营等违法行为。
三）查处违法计划生育药械和技术广告。严肃查处未经审查批准计划生育药械和技术广告的行为。查处篡改或超出批准内容对计划生育药械和技术进行虚假违法宣传的行为。
四）查处违法使用计划生育药械和技术的行为。查处计划生育技术服务机构、医疗机构使用假冒伪劣计划生育药械的行为；规范计划生育技术服务机构、医疗机构的医务人员使用终止妊娠药物、促排卵药品的行为。
五）严厉打击无证生产、经营、使用计划生育药械的行为，打击无证生产、经营成人“性用品”行为。重点打击未取得《药品生产许可证》医疗器械生产企业许可证》擅自生产计划生育药械的违法行为，打击未取得《药品经营许可证》医疗器械经营企业许可证》擅自经营、销售计划生育药械的违法行为；打击无照生产、销售成人“性用品”违法行为；打击未取得《医疗机构执业许可证》黑诊所”及无相应行医资质的人员非法进行人工终止妊娠和使用促排卵药品的行为；重点查处擅自出厂、销售和进品应当取得而未取得强制性认证证书产品的违法行为，重点打击仿造或冒用强制性产品认证标志的违法行为。
六）查处生产和销售有质量问题并对消费者人身及财产安全造成严重损害的成人“性用品”违法行为；查处违法成人“性用品”广告。
七）建立完善计划生育药械和成人“性用品”监管机制。调查研究计划生育药械和成人“性用品”市场准入、生产、经营、广告宣传、使用中存在突出问题，提出建立完善相关法律、法规和监管体系的政策建议，为建立长效监管机制奠定基础。
三、组织领导及部门职责
专项整治行动在各级政府的统一领导下，由人口计生部门牵头组织，食品药品监管局、质监局、卫生局、工商局、公安局参加。市上成立陇南市计划生育药械市场专项整治行动领导小组下设办公室办公室设在市人口计生委。
各县（区）专项整治行动在县（区）人民政府的领导下统一进行。
一）人口和计划生育部门牵头，负责起草行动方案，协调推进相关工作；建立信息沟通和协调通报制度，掌握各部门工作进展；协调并负责向政府领导汇报工作进度和向社会相关信息，定期公布专项整治行动取得的成果、典型案件查处情况；组织各部门宣传相关法律法规，开展规范使用计划生育药械科普宣传活动。
人口和计划生育部门负责，清理整顿计划生育技术服务机构使用假冒伪劣计划生育药械的行为；规范计划生育技术服务机构技术服务人员使用终止妊娠、促排卵药品的行为；查处将国家免费供应的避孕药具有偿销售的行为。研究计划生育药械使用中存在问题，提出政策性建议。
二）食品药品监督管理部门负责，查处无《药品生产许可证》医疗器械生产企业许可证》和药品、医疗器械批准证明文件擅自生产计划生育药械的行为，查处无《药品经营许可证》医疗器械经营企业许可证》擅自经营计划生育药械的行为；查处药品生产企业违法生产假冒伪劣生育调节药物行为，以及未按照《药品生产质量管理规范》GMP组织生产的行为；查处医疗器械生产企业未按照国家标准或行为标准生产妊娠控制类医疗器械的行为，监督检查医疗器械生产企业质量管理体系运行情况；开展计划生育药械产品包装、标签、说明书的专项检查；查处药品经营企业违法经营销售假冒伪劣生育调节药物的行为，以及未按照《药品经营质量管理规范》GSP经营销售的行为；查处违法经营终止妊娠、促排卵等药品的行为；查处医疗器械经营企业经营无产品注册证书、无合格证明、过期、失效、淘汰的妊娠控制类医疗器械；查处计划生育药械经营企业出租《药品经营许可证》或允许他人挂靠经营等违法行为；查处医疗机构、计划生育技术服务机构使用假冒伪劣计划生育药械的行为。研究计划生育药械生产经营违法问题，提出完善法律法规的政策性建议。
三）质量技术监督部门负责，查处擅自生产、销售、进口应当获得而未获得强制性认证证书产品的违法行为，以及仿造或冒用强制性产品认证标志的违法行为。
四）卫生部门负责，人口和计划生育部门配合，查处无《医疗机构执业许可证》黑诊所”及无相应行医资质的人员非法进行人工终止妊娠和使用促排卵药品的行为；清理整顿医疗机构使用假冒伪劣计划生育药械的行为，规范医疗机构的医务人员使用终止妊娠药物、促排卵药品的行为。研究医疗机构中计划生育药械使用存在问题，提出政策性建议。
五）工商部门负责，卫生部门、食品药品监督管理部门、人口和计划生育部门配合，查处无照生产、销售成人“性用品”违法行为；查处虚假违法的计划生育药械和技术广告，查处违法成人“性用品”广告。
六）公安部门负责，人口和计划生育部门、食品药品监督管理部门、质量技术监督部门、卫生部门、工商部门配合，依法打击生产、销售假劣计划生育药械等犯罪行为。对阻碍执法人员依法执行职务的依法予以处理。
四、时间安排
全市计划生育药械市场专项整治行动于年集中开展，分为三个阶段实施：
一）准备部署队伍
制定印发《陇南市计划生育药械市场专项整治行动实施方案》各县（区）各有关部门按照本方案的要求，结合本县（区）本部门实际，制定具体的实施方案，对本县（区）本部门开展专项整治行动进行动员和部署。各县（区）要在政府的统一领导下，成立专项整治行动领导小组和办公室，建立健全工作机制，为专项整治行动的顺利实施提供组织保障。
年月底以前，各县（区）要将落实全市计划生育药械市场专项整治行动情况、组织机构建设情况、联系人和联系电话等上报市计划生育药械专项整治行动领导小组办公室。
二）自查整治阶段
各县（区）各有关部门按照专项整治行动实施方案要求开展整治工作。各县（区）对本地区的情况进行认真自查，对生产、流通、使用等环节违法违规行为依法进行整治。
各县（区）及市级相关部门汇总当月本系统专项整治行动进展情况，并填写专项整治行动工作进展报表和执法监督报表报市专项整治行动领导小组办公室，由市级办公室汇总后于每月28日前报送省计划生育药械市场专项整治行动领导小组办公室。市级相关部门工作进展情况同时报送各自相应的省级主管部门。
各县（区）专项整治行动领导小组办公室将专项整治行动工作总结报告报送市计划生育药械市场专项整治行动领导小组办公室。
三）督查总结阶段
月份市人口计生、食品药品监管、质量技术监督、卫生、工商、公安部门将组成督查组对各县（区）开展专项整治的情况进行督查检查，此基础上，查漏补缺，迎接月份国家、省人口计生、食品药品监管、质量技术监督、卫生、工商、公安等七部门的督查验收。
五、工作要求和措施
一）加强领导，落实责任。加强计划生育药械的生产、流通、使用环节的监督和管理，事关人民群众的身心健康和生命安全，事关计划生育基本国策的落实和社会的和谐稳定。抓好这项工作，各级政府部门的重要职责。各级政府、各有关部门要切实履行法定职责，加强协调，密切配合，上下联动，形成合力。要围绕专项整治行动实施方案确定的工作目标和重点，根据每个阶段的工作部署和要求，将专项整治行动的具体任务和工作目标逐级分解，责任到人，一级抓一级，层层抓落实。这次专项整治行动要组织督查验收，对工作开展好的县（区）和单位要进行表扬，对工作开展较差的县（区）和单位要通报批评。
对计划生育药械市场的专项整治是年人口和计划生育工作的一项重要任务，对整治工作情况市上将纳入对各县（区）各相关部门年人口和计划生育工作目标责任制考核，各县（区）和各相关部门要高度重视，认真部署，狠抓落实，抓出成效。
二）突出重点，严肃执法。各县（区）要按照专项整治行动方案的要求，结合本地实际，突出重点地抓好关键环节。要在政府的统一领导下，对重点产品、重点单位和重点区域，集中时间，集中力量，联合查处。对检查中发现的问题，要责令限期整改；对大案要案做到案件调查清楚，依法查处到位，责任追究到位。各县（区）专项整治行动领导小组办公室要及时向市专项整治行动领导小组办公室报送有关案件的具体情况和查处结果。
一、产业技术创新的发展概况
工程机械，是指土方工程、石方工程、流动起重装卸工程、人货升降输送工程和各种建筑工程的综合机械化施工以及同上述工程相关的工业生产过程机械化作业所必需的机械设备。因为与全球经济状况、基础建设投资及各国政府的财政政策密切相关，所以工程机械被视为与人类生活共存的“日不落”产业。
上世纪90年代以来，中国工程机械面临外资品牌在国内市场的争夺，从产业发展方面“围剿”国企的行为时有发生，至2006年，在华的外商合资、独资企业已达169家。为此，行业内重点骨干企业都开始注重自主创新，每年有80个左右新产品、新技术问世，其中每年有10个左右项目获中国机械工业科学技术奖；2007年有3项技术获得国家科学技术创新奖。主要生产企业每年投入的创新研发费用占到销售额的3%～5%，有少数企业达到5%～7%，基本具备了各类主机产品的自主开发能力，为中国工程机械开拓国际市场起到了技术支持和保障作用。目前工程机械行业已有22家企业成为上市公司，募集资金后使其中80%以上的企业得到了快速发展，取得了良好的上市业绩。
二、产业创新能力研究综述
1.工程机械企业技术创新能力研究综述
自从熊彼特（j.a.shumpeter）于1912年在其著作《经济发展理论》中最早提出“创新”一词以来，各国学者对技术创新开展了涉及技术创新的内涵、主体、源泉、动力、评价指标、效益等各个方面的研究。韦尔斯巴根（verspangen，2000）[1]、科肯（cohen，2002）[2]等分别研究了美日等发达国家制造业的研发溢出、专利和创新绩效，并进行了实证分析；张君祺、吴学松（2004）从战略、研发机构、科技人才观、企业文化建设和自主知识产权等方面阐述了三一与徐工的创新体系以及它们的创新能力；[3]沈江、王君（2007）从技术创新源作用力、作用载体和技术创新作用效果三个方面构建了基于工程机械企业技术创新能力的ece理论模型以及技术创新作用效果评价体系；[4]黄宝中、唐婧鑫、黄岚（2009）从龙头企业培育、自主品牌、知识产权战略、健全技术创新体系等方面分析了广西工程机械行业自主创新能力的战略性问题；[5]王玉等（2005）利用数据包络分析法对长江三角洲地区装备制造业54个子行业的资源配置状态进行了实证分析；[6]吴坡（2008）从企业家精神、资源基础和制度创新等三个方面探讨了中国工程机械产业技术创新水平提高的实现。[7]
2.工程机械企业技术创新能力评价指标与方法研究综述
傅家骥等（1998）以创新资源投入能力、创新管理能力、创新倾向、研发能力、制造能力及营销能力等6个指标作为企业技术创新能力评价指标；[8]彭中文，何新城（2009）从技术创新的投入、产出和实现等三个方面对湖面装备制造业技术创新的绩效和竞争力进行了研究；[9]黄鲁成（2006）提出将r&d总支出、直接r&d总人员、专利数和新产品销售占比等4个指标作为技术创新能力评价指标；[10]李廉水、周勇（2005）分析了制造业技术创新能力的评价指标体系，并对长三角地区的技术创新能力进行了实证分析；[11]孙晴晴（2011）从主体要素、技术创新要求、环境要素、管理和制度要素、创新集群绩效等五个方面研究了工程机械创新集群能力的综合评价。[12]
综合以上研究可以发现，有较多的学者关注装备制造或者工程机械企业的技术创新能力及其评价问题的研究。本文将着重从创新投入和创新产出两个直接反映技术创新活动核心内容的方面选择相关指标，利用科学的统计分析模型对中国工程机械企业的技术创新能力进行评价。
三、技术创新能力评价模型与指标选择
1.技术创新能力评价模型
为全面系统分析某些社会经济问题，人们往往采用多指标综合评估，即多个相关的指标元素构成一个指标体系，根据各指标重要性的高低给各指标赋予不同的权数，通过加权计算，得出整个指标体系的数量化结果。这种方法是有其科学性的。但是，在应用这种方法时有两个问题值得注意：一是指标的选择，要全面、有用、相对集中；二是权数的确定，往往具有较大的主观性。主成分分析法是解决上述问题的理想工具，这种方法是通过计算各个候选指标在各个样本之间的相对差距，以此作为指标选择的依据，将各个样本之间具有相对较大差距的那些指标抽取出来，作为构建综合评估指标体系的元素，而排除样本之间差距不大的那些指标加，从而构建一个综合评价函数：
f=a1×f1+a2×f2+…ai×fi+…+am×fm，（i=1，2，…，m） 其中ai是综合因子fi的权数，它是根据fi的贡献率确定的，即fi的方差占全部总方差的比重确定的。这样，即排除了在指标选择和权数确定时的主观因素影响，又可消除指标间相互重叠的信息影响，使定量分析涉及的变量较少，得到的信息量较多，从而更易抓住主要矛盾，使综合评价结果唯一、客观、合理。
反映技术创新能力的指标有很多，因此必须采用多指标综合分析衡量。而创新能力的评价与分析工具也有很多，由于主成分分析的以上优点，加之主成分分析是一种实用的多元统计分析方法，能消除样本指标之间的相关性，在保持样本主要信息的前提下，提取少量具有代表性的主成分。因此，近年来，主成分分析在多指标评价上得到越来越广泛的应用。本文也将采用主成分分析方法对中国工程机械产业技术创新能力加以评价。
2.技术创新能力评价的指标选择
本文认为，技术创新的投入和产出是直接反映企业技术创新能力最直接的两个方面。其中的技术创新投入指标反映了技术创新能力形成的基础及实现的可能性，而技术创新产出指标反映了技术创新能力的效果或效率以及对企业经营活动产生的影响。根据评价指标选择应当遵循的科学性、客观性、系统性和可操作性的基本原则（陈晓慧，2002），[13]本文将选取总资产、技术人员数量、高学历人员数量和研发费用来测度技术创新投入，选择专利数、营业收入、每股净资产和净利润来没度技术创新产出。从而形成了包括2个一级指标和8个二级指标的技术创新能力测试体系，如表1所示。
转贴于
以上指标的数据收集，除了专利数据可通过专利检索获取之外，其他数据都要另行收集。因此，为了保证数据收集的可能性，本文将从中国工程机械领域的上市公司中选择样本企业，然后从它们公开的年报中收集相关指标数据。对于专利数据，本文主要通过“上海知识产权（专利信息）公共服务平台”①和“innography专利信息检索分析平台”②进行专利检索，并对检索结果进行相互检验。
此外，专利制度是创新成果的重要保护途径，专利统计是反映技术创新产出的重要指标。在本文所构建的技术创新能力评价模型当中，专利数据也是主要指标之一。因此，在样本企业的选择过程中，本文不包括那些没有专利活动的工程机械企业。但是，即便如此，本文肯定这些企业在中国工程机械领域的市场竞争力和影响力。
通过spss11.5，将中国工程机械产业技术创新各个指标原始数据进行标准化处理，使数据无量纲化，消除因数据类型的不同而产生的分析误差（如表2所示）。而表3而则反映了中国工程机械技术创新指标的最大值、最小值、中位数和标准差，如果结合企业信息，则可以得知各企业在各指标中所处的位置。对此，论文不再深入分析。
表4是相关系数矩阵，从表中可以看出，技术人员数量、高学历人员数量、专利数量、营业收入和净利润等五个指标相关系数都较大，表明这些指标之间的相关性较强，存在着极其显著的关系，也证明他们之间存在较多的信息重叠。此外，总资产与这些指标之间也存在着一定的相关性，它们之间有一定量的信息重叠。而以上指标与研发费用和每投净资产的相关系较弱，表明它们之间有没太多的重叠信息，此反映了研发支出对于中国工程机械领域创新活动的影响并不突出，而资本市场上的价格也没有对中国工程机械的技术创新产生明显的影响。
四、模型分析
主成分个数的提取原则为主成分对应的特征值大于1的前m个主成分。特征值在某种程度上可以被看成是表示主成分影响力度大小的指标，如果特征值小于1，说明该主成分的角度力度还不如直接引入一个原变量的平均解释力度大。因此，本文用特征值大于1作为纳入标准。
通过表5方差分解主成分提取分析表可以看出，本文所选取的中国工程机械技术创新的各个指标，通过spss软件运算后，提取了2个主成分，即m=2。而且从表中还可以看出，所提取的两个因子的特征值占方差百分数及其累加值。这2个因子所解释的方差占整个方差的93.174%，能比较全面地反映所有信息。
从表6中的初始因子载荷可知，专利数、技术人员数量、高学历人员数量、总资产、营业收入和净资产等六个指标在第一主成分（即因子1，f1）上有较高的载荷，同时也说明了第一主成分主要反映了这些指标的信息；而研发费用和每股净资产等两个指标在第二主成分（即因子2，f2）上有较高的载荷，同样也说明了第二主成分主要反映了这两个指标的信息。所以，提取两个主成分可以基本反映全部指标的信息，因此可以用这两个新的变量来代替原来的8个变量。
而值得注意的是，表6（主成分载荷矩阵）中所列的是初始因子载荷矩阵（component matrix），其中的每一个载荷量表示主成分与对应变量的相关系数，但它们还不是主成分模型的特征向量。而主成分模型的特征向量是主成分初始载荷矩阵中的相应数据除以主成分相对应的特征值开平方根，便得到两个主成分中每个指标所对应的特征向量，如表7所示。
得到特征向量后，将其与表1的标准化后的数据相乘，即可以如下得到主成分表达式：
f1=0.381*zx11+0.412*zx12+0.405*zx13+0.132*zx14
+0.373*zx21 +0.424*zx22+0.034*zx23+0.429*zx24 （1）
f2=0.091*zx11-0.152*zx12-0.232*zx13+0.657*zx14
-0.048*zx21 +0.096*zx22+0.068*zx23-0.027*zx24 （2）
以每个主成分所对应的特征值占所提取主成分总的特征值之和的比例作为权重计算主成分综合模型：（5.423； 2.031）
即可得到主成分综合模型：
f=0.302*zx11+0.259*zx12+0.232*zx13+0.275*zx14
+0.259*zx21 +0.335*zx22+0.212*zx23+0.305*zx24 （4）
五、评价结果与研究结论
1.评价结果
通过以上评价模型，可以得知样本企业技术创新能力情况，如表8所示。通过表中的数据可知，在f1主成分当中，三一集团的技术创新能力值为4.384，紧随其后的是，其创新能力值为0.0497，而排名前五的还有徐工科技、柳工和安徽合力。说明这些企业在第一主成分当中具有较强的创新能力，或者说这些企业的技术创新能力在第一主成分当中表现较好；
而在f2主成分当中，柳工以2.939的创新能力值排名第一，紧随其后是徐工科技，排名前五的还有安徽合力、和山河智能。说明这些企业在以研发和资本市场的技术创新活动指标当中具有较好的表现。
在f综合技术创新能力当中，三一集团以2.685的竞争值排名第一，紧随其后的是，其竞争值为2.254，而排名前五的还有徐工科技、柳工和安徽合力。此说明这些企业在中国工程机械产业当中，具有较强的技术创新能力，并得到了较多的创新成果。而综合创新能力的排名与f1主成分的创新能力排行相似，说明中国工程机械产业的技术创新能力受f1主成分相关指标的影响较大，企业在f1相关指标中所处的竞争位置，决定了其在技术创新活动的综合创新能力中所处的竞争位置。
2.研究结论
自20世纪80年代以来，随着西方发达国家大规模的基础建设日趋完善，工程机械产品的市场需求增速减缓。而伴随着中国的基础设施建设、城镇化建设、新农村建设的不断深入，现代化物流业的不断发展，可以预测，中国的工程机械将得到更大的发展空间和更多的发展机会。特别是近年来，由于中国工程经济的崛起，再加上全球金融危机的影响，世界工程机械的生产制造和市场需求的格局发生了变化，中国工程机械企业正在成为全球行业增长的主导者，并由过去的跟随者正成长为全球市场的挑战者、变革者，甚至引领者，全球工程机械产业重心呈现出开始向中国转移的迹象。在市场需要的巨大推动力下，如何通过技术创新形成自身的核心竞争力，对于中国工程机械企业而言，具有较战略性的意义。
转贴于
本文通过总资产、技术人员数量、高学历人员数量、研发费用、专利数、营业收入、每股净资产和净利润等8个与技术创新密切相关的指标，利用主成分分析模型，对中国工程机械产业中的典型企业的技术创新能力进行了评价。通过评价结果得到的研究结论认为：
①技术人员数量、高学历人员数量、营业收入和净利润等指标对企业技术创新能力的影响较大。因此，在今后的企业技术创新活动当中，注意企业的经营绩效和市场表现的同时，也要十分注重人力资源，尤其是创新型人才的积极管理。
②研发经费对于中国工程机械产业的技术创新能力的影响并不显著，这与一般创新理论的基本观点明显相悖。这反映了中国工程机械产业作为传统制造业的重要部分，产业也都比较注重研发，但是研发经费与工程机械产业的投入和利润的成长相比并不明显，整体上也没有相当的比例，因此，在相关企业在今后的发展当中，需要继续加强技术创新和相关经费的投入。
关键词：职教 教育教学制度 多元化发展 过去 未来
近几年随着教育教学制度的不断完善，职业教育的形式、领域的多元化发展，职教的学生从数量上看没什么大的变化，但专业选择的结构却在不断的改变，更多的学生选择专业时的考虑从过去的能否就业，转变为能否轻松，体面地就业。大量的学生对“油腻腻”的机械专业不屑一顾，从而导致近几年机械专业不断的萎缩，大量的专业教师不得不“改行”，从事非本专业教学，如何改变现状？机械专业教学还有发展的空间吗？笔者就我国中职机械教育的相关问题谈谈自己的一些粗浅看法。
一、我国中职机械教育的发展现状
据统计资料显示，目前中国的工业增加值已居世界第四位，是美国的1/4，日本的1/2，与德国接近，中国也一跃成为制造大国并把2020年制造业的发展目标定为力争进入世界制造强国的行列并成为世界制造中心之一，中国制造业的发展成就举世瞩目。
职业教育和高等教育一样担负着重要的责任，高等教育主要培养知识型人才，而职业教育则是培养应用型人才。中职学校培养的专业应用型人才对我国成为世界制造中心起到很大的作用，机械专业教育更是制造业也的基础和核心。因此，要想提高整个制造业的发展水平，必须加强我国中职学校的机械教育。
二、学生、家长观念的转变
计划生育是我国一项长期的基本国策。因而，独生子女群体也将会长期存在并逐步成为社会的主体，他们将支撑起中国现代化建设，是中国未来的希望。中国现代家庭的构成主要为“8421”即八个曾祖父辈；四个父辈，爷爷奶奶，外公外婆；两个父辈，爸爸妈妈；一个宝贝疙瘩，我们的每个学生都是几代人宠着、爱着。所以一到学校选择专业时，带到实习车间逛一圈，看着油腻腻的机床，脏兮兮的衣服，兴趣一下子就没了。这一点我们深有体会，前几年带学生参观学校，家长关心的是你们这个专业能否学到技术，今后能否找到工作。但这几年，明显的改变就是学生和家长看了实习车间后，大摇其头，“这个专业好脏哦，有没有轻松点的专业啊”更多的学生倾向于服务类的专业，从而导致制造专业不断的萎缩，大量的专业教师闲置或转行。
企业要发展，需要大量的有技术的劳动力，但我们的学生又不愿从事这个专业，矛盾的汇交在学校尤为突出，尽管待遇一再提高，但还是出现大量的用工荒，近几年我们学校的机械类专业的学生的就业率都在98%以上。
三、我们中职机械教育存在的问题
1、传授的知识陈旧
目前，我国很到中职学校传授的知识过于陈旧、滞后，远远落后于当今制造业的发展水平和用人单位的需求。其主要原因是对新产品信息了解较少，没有能及时地把握新技术的发展方向。
2、师资力量缺乏
高新技术的发展引起高新技术人力资源的紧缺。随着社会的发展，人力资源的流动日益市场化。优秀的机电一体化人才纷纷被资金实力雄厚的企业吸引，引起机电类师资数量的紧缺。另一方面，机电一体化技术是新兴的技术产业，对教育人员提出新的要求，而原有的教员面临知识更新、年龄老化等问题。
3、培训课程体系松散，不健全
机械专业是一门应用型的边缘学科。它融合机械、电子、通讯、仪表、计算机和自动控制等多方面的学科知识，不是机械与电子两种技术的单混合或叠加。因此，机电一体化必然是作为崭新的技术问世。它既不是传统的机械技术，也不是传统的电气技术，有鉴于此，培训也应建立相应完整的教学体系。
4、教学实践、实训设备不足
目前在中职学校中，原有的机械实训设备陈旧，设备数量不足。实训的项目单一，与目前的实际应用要求存在很大的距离。尤其职业技术教育侧重的是培养技术应用型人才，实践、实训教育内容的滞后将严重影响机械职业技术教育的教学效果。
5、课程设置不合理
当前，很多中职学校的教学方法、手段不灵活，不能根据课程的性质灵活选用。而且缺乏一些反映机电专业先进技术的课程。现有的课程设置也缺乏弹性，没有设置一定比例的选修课，不能满足学生个性发展和不同岗位的需求。课程门数较多不仅加重了学生的学习负担，而且冲击了实践教学，影响了学生实践能力的培养。
四、从人才需求看中职机械类专业的发展
1.从校企联合办学的现状看中职机械类专业的发展
校企合作办学实现从偏重知识传授向注重就业能力转变，有效落实专业理论与专业实践的教学，为学生提供获得真实工作体验的机会，使学生毕业后能立刻走上工作岗位。切实提高了中等职业教育人才培养质量，为中职学校进一步发展奠定坚实有力的基础。
2.从重庆在西部大开发的地位看中职机械类专业的发展
重庆市总工会对部分企业的调查表明，重庆企业职工的文化程度不高，技术素质较低。在生产操作人员中，初级技工占27.2%，中级技工占45.6%，高级技工占19.6%，技师和高级技师占7.6%。从这一比例可以看出，重庆市既缺乏各类高级专门人才，也缺少大量中等专业技术实用型人才。人才素质的提高是西部大开发的关键，西部大开发，教育要先行，其目的就是要培养各类不同层次的人才，使其人才结构合理，整体素质提高。从中等专业技术人才上看，重庆的需求量也是巨大的。
3.从我国的国情中职机械类专业的发展
我国现状是农业经济、工业经济和处在萌芽状态下的知识经济等多种经济形式并存，不同的行业、企业的技术装备水平，产品技术含量，机械化程度等方面都大不相同，对人才层次、类型和规格的要求也是多样化的。随着科学技术的发展，我国产业技术结构呈现出提高的态势，但从总体来说，实现自动化和运用高科技的企业为数不多。因此在相当长的时期内，初、中级技术人才在我国仍然存在着巨大的需求。
从以上几个方面的分析可以看出，我国的中等职业教育在目前以及今后相当长的时期内具有良好的发展前景。
参考文献：
[1]论文集_教学类 从人才的需求看中等职业教育的发展前景.
[2]张振兴.浅谈中职学校的校企合作办学模式.
