时间：2023-05-30 09:04:56
导语：梦想每个人都有,它不但是梦,更是目标。下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
我未来的梦想英语作文一：My future
Everyone dreams about the future. I also have a dream about my life in 20 years. I will live inShanghaiwith my families because we like it very much. It will be more beautiful. I will teach in a middle school. I will be a good English teacher. I will love my students, and my students will love me, too. We will be good friends. I will do sports with my students every day. Swimming and running will be my favorite sports. I will be healthy and strong. There will be more robots everywhere. They will help us do many things. I believe we will have more time to study and play.
This is my future dream. What do you think of it?
【参考译文】
每个人都梦想未来。我也有一个梦想，我的生活在20年。我会活的inshanghaiwith家人因为我们非常喜欢它。它会更美丽。我将在一所中学教书。我会成为一名好的英语老师。我会爱我的学生，我的学生也会爱我。我们会成为好朋友。我每天和学生一起做运动。游泳和跑步是我最喜欢的运动。我会健康强壮。到处都会有更多的机器人。他们会帮助我们做许多事情。我相信我们会有更多的时间学习和玩耍。
这是我未来的梦想。你觉得那个怎么样?
我未来的梦想英语作文二：my ideal job
My ideal work has many, for instance doctor, police, boss, entrepreneur, scientist .But I most like working as boss. When boss has many advantage for example: May make money, buy the house, to buy the car, to be filial piety the parents, to make the contribution, the gang disaster area person for the Project Hope to do decides the life the expense .......I thought that I certainly will work as boss in the future. What but I most am now main is studies well, can work as boss.
【参考译文】
我理想的工作有很多，比如医生、警察、老板、企业家、科学家，但我最喜欢当老板。当老板有很多好处比如说：会赚钱，买房子，买汽车，要孝敬父母，做出贡献，为项目帮灾区的人希望做决定的生命为代价.......我以为我肯定会在未来的老板。但我现在最主要的是学习好，能当老板。
（济源职业技术学院，河南济源459000）
摘要：“中国梦”的基本内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福，是中华儿女共同的梦想。青年大学生作为祖国的栋梁，承担着民族复兴的历史重任。本文通过调查了解了大学生对“中国梦”的认知情况，分析了在大学生中开展“中国梦”教育的重要意义，提出了通过“思政课堂”、“隐性课堂”、“社会课堂”、“民族文化课堂”、“新兴课堂”五个主要渠道在大学生中开展“中国梦”教育的途径和方法。
关键词 ：大学生；“中国梦”；宣传教育；途径
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.03.008
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）03—0016—03
收稿日期：2014—10—15
作者简介：李滟（1975— ），女，河南济源人。济源职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
一、 大学生对“中国梦”的认知情况
为了全面深入地了解大学生对“中国梦”的认知情况，笔者在某高校大学生中进行了关于“大学生对‘中国梦’的理解和认识”的专题调查，1000余名大学生参加了调查。此次调查共发放调查问卷1000份，回收986份。同时，与100名大学生进行了深度访谈，访谈采取集体座谈和个别交流的方式。调查涉及大学生对“中国梦”的理解和认识、大学生的个人梦想和追求以及大学生对个人梦想与“中国梦”关系的认知等几个方面。
（一）大学生对“中国梦”的理解和认识
在大学生对“中国梦”的了解程度方面，28.3%的大学生对“中国梦”非常关注，对“中国梦”有较为深刻的了解；51%的大学生没有主动去了解，没有特意去关注；20.7%的大学生对“中国梦”知之甚少，甚至有的人根本不了解“中国梦”。从获得“中国梦”的途径上来说，52%的大学生通过课堂教育、新闻宣传等途径了解过“中国梦”；37%的大学生通过志愿服务、社会实践等途径参与过“中国梦”主题活动；11%的大学生是从周围老师和同学处了解到的。
在对“中国梦”的理解方面，83.34%的大学生认为“中国梦”在现今环境下提出是符合时代要求的，是中国人共同的愿望和追求；12.45%的大学生认为“中国梦”是世世代代形成的传统观念；4.21%的大学生认为“中国梦”是当代政府的口号，是虚无飘渺的。
调查结果显示，大学生对“中国梦”的关注程度不够，缺乏积极性和主动性，高校开展“中国梦”宣传教育的途径还不全面，造成了大学生对“中国梦”的理解不深入，认识不系统。
（二）大学生的个人梦想和追求
从目前大学生的个人情况来看，82.98%的大学生有坚定的理想信念；17.02%的大学生很迷茫，理想信念模糊。13.83%的大学生对自己目前的生活状况非常满意；72.34%的大学生比较满意；13.83%的大学生很不满意，希望通过自己的努力尽力改善。
从实现“中国梦”最重要的因素和努力方向方面来说，39.15%的大学生认为勤奋最重要；37.45%的大学生认为教育最重要；23.19%的大学生认为才智最重要；0.21%的大学生认为运气最重要。从实现途径方面来说，35.11%的大学生会朝着梦想默默努力；51.06%的大学生表示要努力争取，并与别人共同分享；5.32%的大学生选择知而无所为；8.51%的大学生表示会分享但自己不会努力。
调查结果显示：大多数大学生有坚定的理想信仰，有个人的梦想和追求，希望通过自己的努力实现梦想。也有一些人理想信仰淡泊，感觉前途迷茫，没有目标，没有追求。
（三）大学生对个人梦想与“中国梦”关系的认知
在对个人梦想与“中国梦”关系认知上，64.89%的大学生认为“中国梦”通过自己的努力可以实现；25.53%认为不清楚；7.45%认为不能；2.13%认为和自己没关系。
在对于影响实现“中国梦”最重要的因素方面，38.36%的大学生认为国家综合实力的强弱最重要；30.43%的大学生认为是经济发展的政治民主；24.04%的大学生认为是文化及环境较好地发展；7.13%的大学生认为是其他原因。
调查结果显示：大多数大学生对中国实现“中国梦”充满信心，认为个人梦想和“中国梦”息息相关，通过个人的勤奋努力可以实现“中国梦”。但也有一些同学对“中国梦”的实现不关注，认为我国在发展过程中还存在贫富差距过大、经济发展不均衡等问题，对实现“中国梦”缺乏足够的信心。
二、对大学生开展“中国梦”教育的重要意义
从在该高校大学生中开展的调查结果分析中可以看出，在大学生中开展“中国梦”教育还存在认识不足、教育不到位、措施不具体等问题。因此，必须从民族复兴的高度，从培养合格建设者和可靠接班人的角度，从弘扬社会主义先进文化的视野去理解、认识开展“中国梦”教育活动的重要意义。
（一）在大学生中开展“中国梦”教育是大学生个人成长成才的内在要求
在大学生中开展“中国梦”教育，最根本的目标就是要引导大学生把人民大众的福祉作为自己的奋斗目标，作为自己的“中国梦”。当前，由于各种文化思潮的影响，青年大学生中明显存在“个人主义”、“享乐主义”等价值取向，存在理想不坚定、信仰多元化等现象。而“中国梦”的实质蕴含了中国特色社会主义的共同理想，它的具体实现形式就是建设中国特色社会主义事业，坚定中国特色社会主义的政治信仰。［1］因此，“中国梦”的宣传教育是青年大学生树立正确的、健康的、科学的理想信仰的具体形式，是青年大学生勤奋努力、刻苦学习，积极投身于各个平凡岗位的有效载体。
（二）在大学生中开展“中国梦”教育是高等教育的重要历史使命
高校承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。高等学校要以培养学生的创新精神和实践精神为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。［2］“中国梦”的宣传教育作为大学生思想政治教育的重要内容，根本目标是教育大学生不断增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信，坚定不移地沿着正确的中国道路奋勇前行。同时，高校承担着传播社会先进文化的历史重任。中国大学的文化自觉就是要正确认识和弘扬中华优秀文化，引导社会对现有的文化有“自知之明”。［3］“中国梦”就是当前社会主义的先进文化，融合了民族精神、人文教育、道德修养等内容，与社会主义核心价值体系一脉相承。高校作为传播先进思想和文化的前沿阵地，开展“中国梦”的宣传教育就是弘扬和传播最先进的社会主义文化。
（三）在大学生中开展“中国梦”教育是实现民族进步的迫切需要
青年一代是祖国的希望和未来，青年大学生是一支朝气蓬勃、活力四射、勇于创新的新生力量，是促进经济发展、社会进步、民族振兴的主要力量。他们担负着“国家富强、人民幸福、民族进步”的重要使命，他们的历史任务是刻苦学习、努力工作和无私奉献。对广大青年大学生进行“中国梦”的教育是民族振兴的需要。青年大学生应当不断探索、追求、把握时代的脉搏，做一个有理想、有责任、有担当的人，将个人梦与“中国梦”结合起来，为实现民族进步做贡献。
三、开展“中国梦”宣传教育的基本途径
在大学生中开展“中国梦”教育，要把理想信念教育作为“中国梦”教育的核心内容，把实现自我价值作为“中国梦”教育的有效载体，把传统文化教育作为“中国梦”教育的力量源泉，把民族信仰教育作为“中国梦”教育的重要保障，通过“思政课堂”、“隐性课堂”、“社会课堂”、“民族文化课堂”、“新兴课堂”五个主要渠道，采取教育与实践相结合的方式，有重点、分层次地推进教育活动的开展。
（一）发挥“思政课堂”的主渠道作用
高校思想政治理论课担负着意识形态传播以及大学生的世界观、价值观、人生观启迪与引导等重要职能，［4］是高校思想政治教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。开展“中国梦”的教育，必须利用好课堂教学的主平台，让“中国梦”入脑、入心。首先，要让“中国梦”进入教材。要把 “中国梦”的相关知识与中国特色社会主义教育相结合，与中国近现代史教育相结合，与大学生的思想政治教育实际相结合，由专家学者组织、整理、修订，编写、开发教材，融入到大学生思想政治理论课的日常教学中。其次，要创新方法，让大学生深刻领会“中国梦”的深刻内涵和精神实质。要结合当前大学生自身具有的个性张扬、自主意识强、思维活跃等特点，改变以往的“说教式”的常规理论教学方法，采取“互动式”教学，了解青年大学生的思想、学习以及大学生关注的热点、难点问题，运用他们易于理解的语言、乐于接受的方式，开展“中国梦”的宣传普及，使“中国梦”入脑、入心。
（二）发挥校园文化的“隐性课堂”作用
大学校园文化是最好的“隐性课堂”，具有强制性的感染力，是一种其来也渐，其入也深的熏陶。一是利用校园宣传媒体推进“中国梦”的宣传教育。利用校园网络、宣传橱窗、校园广播、报纸、电子屏幕等进行广泛宣传。在校报、校园广播、校园网开设专栏，把“中国梦”和个人生活实际联系起来，让青年大学生积极参与讨论，引导大学生自觉地把个人梦想和“中国梦”紧密结合，激励大学生自觉加强专业学习，并将其提升为实现“中国梦”做贡献的本领。二是深入开展主题教育。在大学生中广泛开展“中国梦”主题征文活动、演讲比赛、报告会、辩论赛等，通过具体活动，把“中国梦”融入校园生活、贯穿到大学生的生活当中，进一步引领大学生树立坚定的理想信念，增强社会责任意识。三是发挥模范典型人物的正能量。在广大师生中广泛培育先进典型，以先进、典型的事迹感染人，以先进、典型的精湛技艺引领人，以先进、典型的优秀品质熏陶人，在校园内唱响“为实现梦想成长成才、建功立业”的主旋律，为师生搭建筑梦、圆梦的舞台。
（三）发挥主题实践活动的“社会课堂”作用
以社会实践活动为平台，扎实开展“中国梦”主题社会实践活动，通过“社会课堂”把理论认知转化为实践行动。一是扎实开展形式多样的“中国梦”主题社会实践活动。如“梦想中国”大学生志愿者行动计划、学雷锋社会实践活动等主题社会实践活动。通过这些社会实践，帮助大学生把对“中国梦”的感性认识转化为理性认识，进而把对“中国梦”的认识落到具体行动上。二是要把“中国梦”融入到实践教育中。引导师生深入西部、深入农村、深入基层、深入企业，提升对“中国梦”的认识和理解，深化对“中国梦”内涵的把握。三是广泛开展“中国梦”创新创业教育。建立创新创业基地，开展创新创业立项工作，加强创新创业教育，使学生自觉实践发愤图强、报效祖国的抱负和梦想，提升学生贡献“中国梦”的素质和能力。
（四）发挥“我们的节日”“民族文化课堂”作用
中国传统节日被联合国教科文组织看作是一个民族的标志、一个民族社会发展的生命源泉，是弘扬和培育民族精神的重要文化载体，也是“中国梦”教育的内容之一。第一，以“我们的节日”主题活动为载体，推进大学生对“民族文化”的理解，进一步增强大学生对祖国的热爱。如在春节、元宵节开展以“辞旧迎新、团圆平安、尊老爱亲”为主题的活动；在清明节开展“纪念先人、缅怀先烈、追思感恩”活动；在端午节开展突出“赏习俗，增强爱国爱乡情感”的活动；在中秋节开展突出“团圆、团结、关爱”的活动等。第二，通过传统节庆文化教育进行民族精神教育，增进民族自信。利用国庆节、一二九、五四、清明节等重要节日，举办爱国歌曲大家唱、祭奠扫墓、诗会等，传承民族热情，弘扬爱国精神。
（五） 发挥网络教育平台的“新兴课堂”作用
据调查，当前，网络已经成为大学生获取信息的主要渠道，影响着青年大学生的政治态度、道德风貌和价值取向。因此，必须运用好网络教育这个“新兴课堂”。一是建立“中国梦”专题网站。专题网站设计要新颖活泼、图文并茂，版块设计要全面，刊发的信息要来源于师生，避免“假、大、空”等形式主义的内容。二是要发挥“自媒体”的引导作用。由教师、辅导员等建立“中国梦”微博群、微信圈、QQ群等，充分发挥其传播效应；党支部利用网络开展“微党课”，利用网络上党课引导大学生健康成长。三是培养、建立一支坚实的网络评论员队伍。培养、发展一批“意见领袖”，在论坛中发挥引领作用，弘扬主旋律，传播正能量，引领新风尚。
四、结语
“中国梦”的宣传教育是一项长期的、持续的工作，因此，要积极探索“中国梦”宣传教育的途径和方法，切实把“中国梦”融入到大学生思想政治教育全过程，推进“中国梦”入脑、入心。把青年大学生的“中国梦”转化为刻苦学习、勤奋工作、报效祖国的实际行动，让“中国梦”真正成为指导大学生成长成才的指南针，成为大学生的人生理想坐标。
［
参考文献］
［1］王平.将“中国梦”融入高职大学生理想信念教育的实践探索［J］.教育科研，2013（6）.
［2］刘志鹏等.20世纪的中国高等教育（下册）［M］.北京：高等教育出版社，2006.
［3］高文斌.大学引领先进文化发展［J］.北京大学学报，2008（1）.
终于，雨停了，太阳出来了，小蒲公英舒服地伸展着身体。经过这次风雨的洗礼，小蒲公英更加茁壮了。没过多久，小蒲公英结出了种子。又过了几天，种子一个个成熟了，一阵风吹来，小蒲公英知道它的愿望很快就能实现了。
三年后。
“妈妈，快看啊，有好多漂亮的小花，真多啊，像天上的星星一样！”一个穿着花裙子的小女孩飞快地跑向山坡。
“这些都是蒲公英。”看着快乐的女儿，母亲微笑着告诉她花的名字。
“有繁星，在天空，忽现忽隐……在黑夜孤单的一点微光，不在乎谁看到我在发亮，风吹起满天云有不同方向，再多苦，再多痛，我仍要飞翔。”
“多年后，回望那远去的风景，那些歌，还有梦，仍在风中飘荡，用泪水拨响那生命的铃，心中的花在脚下，已悄悄绽放……”小女孩在花丛中唱起动听的歌谣。
夜晚，空气中似乎还回荡着小女孩歌声的余音，又似乎是蒲公英的笑声。
（本文摘自网络）
有梦就有动力，有梦就有远方，梦想，让希望插上奋飞的翅膀，梦想，只要用行动去追求，就能让人生沸腾。考生深挖材料，以新颖的视角诠释梦想和奋斗的关系，写出了精彩。
1.拟题新颖，视角独特。材料作文需要自己拟写题目，考生以“暗夜微光，也若繁星”为标题，意蕴深厚，不仅点明了奋斗与成功的关系，而且诗意朦胧，第一时间抓住阅卷者的视线，赢得了第一份精彩。另外文章把蒲公英默默无闻比作暗夜，把它绽放后的美丽比作繁星，撇开“人”的视角切入话题，也别具匠心。
2.寓言构思，别出心裁。文章采用寓言式构思，将一株小小的蒲公英拟人化，用它追梦的过程，展现梦与奋斗的关系，不仅比喻形象，认识精辟，更能借物抒情，托物言志，避免了叙事的空洞和议论的空虚，充实了文章的内容。也使文章构思别具一格，避免了流俗。
3.描写细腻，情感真挚。作品没有华丽的词藻，也没有旁征博引，但读来仍感觉生动细腻，感情真挚，原因就在于考生独具匠心的安排和语言的功底。一方面考生巧用心理描写，用叙述性的语言，展现蒲公英追梦的心路历程，娓娓道来，细腻生动。另一方面，考生还安排狗尾巴草、无名小草等加以对比，用环境加以烘托，最后还用小女孩的歌来衬托，这样便使形象进一步突出。
你的梦想是什么
每个人都有自己的梦想，每天的柴米油盐，都是每个人在为自己的梦想打拼。老百姓千千万万个梦想，打包在一起，就是我们的中国梦……2013年2月27日，央视继去年推出“你幸福吗”随机采访活动，今年又推出“你的梦想是什么”随机采访，下面是不同人的不同回答：
留守儿童：和外出打工的爸爸妈妈在一起。
退休老人：晚年要好，底层人获得更多实惠。
广东游客：周游列国。
高中生：呼吸到新鲜空气，吃不到有毒食品。
书法爱好者：写好中国字，做好中国人。
……
指津：“你幸福吗”的春风刚拂面吹过，“你的梦想是什么”又迎面而来。每个人都有不同的梦想，不同的时代也有不同的梦想。不论是对物质欲望的追求，还是对精神的愉悦享受，梦想，都在指引着我们的方向。追逐梦想的过程是艰辛的，因为那是山重水复的曲折，追逐梦想的过程又是快乐的，因为那是柳暗花明的明朗。有梦的人是幸福的，因为活着的意义就在于不断的超越，就在于不断地奔波，奔跑。
阅读[热点素材]，结合下面的材料，按要求作文。
材料一：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
――
材料二：梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
――林语堂
材料三：我的梦想，是祈望着一些“多一点”和一些“少一点”。愿我们的社会：多一点仁爱，少一点自私；多一点真诚，少一点虚伪；多一点公正，少一点不均；多这些“多一点”，就是幸福文明；驱除这些“少一点”，就是和谐美好。
――赵丽宏
【关键词】大学生 中国梦 实践教育 路径
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0187-01
1.“中国梦”的内涵解读
在十以后发表了许多新观点、新想法和新思路，一些话语在饱含哲理的同时又生动和真实，平易近人、妙语连珠、妙趣横生的谈话风格使得国人能够更加深刻的理解中国共产党人在国家未来和民族兴盛的政策和理念。“中国梦”就是最具代表性的新论点。2012年在观看《复兴之路》展览时第一次提到了“中国梦”并谈到：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想，现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。作为“一个中心，两个基本点”的发展，中国梦指的就是中国民族的伟大复兴，就是全国人民在中国共产党的领导下，坚定不移走正确的发展之路，坚持马克思主义，坚持思想，坚持邓小平理论，坚持中国特社会主义道路，以期在未来实现两个百年的梦想。以为首的新一届中央领导集体提出中华民族伟大复兴的中国梦，激发了中国人民投身现代化建设的积极性和主动性的热情，为凝聚全国人民的力量，推进中国特色社会主义事业指明了方向。中国梦是社会主要核心价值体系的重要组成部分，它的提出再次丰富和创新了当前大学生思想政治教育内容，是大学生信念教育话语体系新一轮发展的重要体现。
2.大学生“中国梦”的实践教育路径
2.1利用校园文化建设、举办校园活动筑造 “中国梦”的思想基础
校园文化是每所高校旨在为学生服务，为学生成长成才所营造的文化氛围，每所校园既有自己独有的校园文化气质也有共同的文化氛围。校园文化对大学生学风的引导、良好行为习惯的养成以及正确的世界观、人生观、价值观的培育都有着积极影响作用。当然，在当下的社会背景下，“中国梦”、“社会主义核心价值观”都是需要通过校园文化以及校园活动来灌输给学生的。校园文化建设除了最常见的课堂形式以外，社团文化、宿舍文化以及各种各样的校园活动也对“中国梦”更好的植入学生的思维有着有效的作用。除此之外，还可以设立标语和宣传板，开展知识竞赛，举办梦想征集活动，放映关于民族复兴的电影和纪录片。通过这些方式，让大学生对中国梦有个清晰的了解和掌握。
2.2推动高等教育的深化和改革，使“中国梦”的教育走进课堂
高等教育的改革除了要关注高等教育的发展战略、人才配模式、专业课程教材建设、教师教学素质提升、高校优质教学资源建设以及高职继续教育以外，学生思想政治方面的教育以及有关这方面的课程设置也应该与时俱进进行深化和改革。作为新一代的大学生对其思想政治方面的教育特别是马克思主义教育一刻也不能松懈，因为高校的职责除了培养人才，培养社会主义建设的接班人以外，引导他们信仰社会主义也是其职责之一。除了对高校学生进行常规的马克思主义原理、思想、邓小平理论以外，马克思主义中国化的其他新的与时俱进的优秀成果也应该及时引入课堂，例如“中国梦”这个内容。加大它的比重，甚至编制相关教材，从而更好的让学生们认识和理解它的真谛，进而将中华民族伟大复兴之梦作为自己梦去努力实现。
2.3利用新媒体平台，开辟“中国梦”教育的新途径
据《中国互联网络发展状况统计调查》，到2013年7月，学生群体是网民中规模最大的群体，占26.8%，这个数字在未来仍然会保持下去。所以说，大学生已经成为互联网上一股不可小觑的势力。而在网络世界，新媒体作为交流的最新工具已经普及到每个人，而新媒体当中的自媒体俨然已经成为了年轻人最常用的交流和沟通工具，因为例如微博、微信这种以自我为中心，以自我为信息源头的媒体工具，使得每个人都可以成为信息的者，在享受乐趣的同时还能随时随地的与他人交流，可以说自媒体已经成为网络世界的不可忽视的工具，而大学生已经成为新媒体中不可忽视的主流舆论。而在当下，新媒体毫无疑问可以成为中国梦教育的最理想的新载体，我们可以通过建立微信公众号、建立有关“中国梦”主题的官方微博对中国梦的有关知识、理念进行推送，此外贴吧、论坛以及QQ群也同样起到相同的作用。总而言之，网络既可以是我们检索讯息的工具，也可以是我们实现教育目的的手段。
参考文献：
[1]李荣秀.大学生“中国梦”的内涵及其主题教育途径[J].福建信息技术教育.2014年第一期
[2]刘川生.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观为实现伟大“中国梦”提供重要思想支撑[J].思想教育研究.2013年6月，第6期（总223期）
关键词：中国梦 大学生成长 教育管理
大学时期是大学生世界观、价值观、人生观形成的重要阶段，将“中国梦”融入高校大学生的日常教育管理工作中，以中国梦为引领，通过灵活多样的各类实践活动有针对性地开展学生管理工作，对大学生的成长成才具有重要的意义。
一、用“中国梦”引导大学生成长的意义
1.“中国梦”是大学生思想政治教育的主题
指出：“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。”[1] 高校大学生思想政治教育必须紧扣这一时代主题，紧跟时代的需求，结合实际在大学生中开展中国梦教育，使得大学生思想政治教育满足服务社会发展的基本需求。同时，中国梦作为一种爱国情怀，更是中华民族理想与信念，用中国梦的价值和内涵感染当代大学生，引领大学生的思想和思考方向，必将在其人生道路的探寻过程中产生积极的影响。
2.“中国梦”是大学生发展方向的指引
梦想是前行道路上的指南针，照亮前行的方向。经济全球化背景下，随着改革开放的深入，当代中国呈现出社会信息化、经济市场化、文化多样化、思想多元化相互交织的局面，而这一幅复杂而丰富的社会图景正是青年大学生梦想生成和实践的地方。[2]“中国梦”正为高校大学生的发展提供了一个宏观层面的伟大梦想，用“中国梦”引领大学生正是通过一个无形的纽带将大学生的个人梦想与祖国、与社会的宏伟梦想交织在一起，完美的契合，形成大我与小我的统一，为大学生的成长指明方向。
3.“中国梦”是大学生实现人生价值的动力
“中国梦”的主要动力有三大来源：第一，追求经济腾飞，生活改善，物质进步，环境提升；第二，追求公平正义，民主法制，公民成长，文化繁荣，教育进步，科技创新；第三，追求富国强兵，民族尊严，完整，国家统一，世界和平。用“中国梦”引领大学生成长，就是传承发扬中国梦，并传递给每个大学生，并将其内化为内心中最汹涌的动力，实现自身的人生价值。中国梦通过价值与梦想共同对大学生的成长起到助推作用。
二、用“中国梦”引领大学生成长的教育管理路径研究现状
自“中国梦”被提出以来，一直受到社会各界的热烈讨论，但主要集中在探讨中国梦对大学生思想政治教育的重要作用、如何将中国梦融入大学生思想政治教育以及从中国梦的视角出发去研究大学生的诚信教育、理想信念教育、职业生涯规划等。如：宋继和在《中国梦与大学生发展》一文中重点阐述了大学生的发展与中国梦的相关性，并指出中国梦是共同享有人生出彩的机会，是共同享有梦想成真的机会，是共同享有同祖国和时代一起成长进步的机会；唐姗姗，李志平等重点讨论了“中国梦”在大学生思想政治教育中的重要性，强调中国梦能够引导大学生看清纷繁复杂社会的本质，明确努力方向，并试图通过将中国梦与大学生日常教育管理、社团活动、社会实践活动、校园文化等结合起来，从而实现用中国梦引领大学生的思想政治教育工作；此外，刘华军深入分析了中国梦的内涵，他指出中国梦是“强国梦”、“振兴梦”和“幸福梦”，又从理论上论述了中国梦对大学生思想教育的重要意义。
虽然大部分学者从不同角度探讨了“中国梦”，但较少有学者探讨“中国梦”与大学生成长成才、或用“中国梦”引领大学生成长成才教育管理的实践路径。其中，巨灿在阐述中国梦内涵的基础上分析了中国梦对引领大学生成长成才的重要意义，并结合当代大学生的特点，具体阐明了大学生该怎样实现中国梦；田瑞波则在分析当代大学生心理、思想和行为方面的特点的基础上，探讨了中国梦对大学生成长成才的影响；刘华军在强调中国梦的重要性基础上，提出了通过增强中国梦的内涵教育、推进中国梦的校园文化建设、开展中国梦主题社会实践活动、树立学生典型等途径实现中国梦对大学生成长成才的指引；康礼芳从宏观方面强调要实现中国梦必须处理好个人与国家、个人理想与共同理想、当前发展与长远发展这三对关系，并强调大学生要实现中国梦必须坚持正确的中国道路、弘扬优良的中国精神、凝聚强大的中国力量。
总体说来，目前对中国梦与大学生的成长成才教育管理路径研究是较为少见的，同时现有的研究又缺少对高校辅导员实际工作的指导性。因此本文结合当代大学生的特点，从学生教育管理工作的视角出发，结合实际工作需求，提出了用中国梦引领大学生成长的教育管理实践路径。
三、用“中国梦”引领大学生成长的教育管理实践路径探析
用“中国梦”引导大学生成长教育的实践路径是高校辅导员日常教育管理工作的方法指南，因此本文从学生工作的视野出发，结合辅导员日常工作中的实践活动，充分考虑辅导员在学生指导工作中常见的各个环节，各个领域以及各个途径，与辅导员队伍建设、日常思想政治教育管理、职业生涯规划指导、心理咨询、学风建设等方面相结合，通过全方位、多角度、立体化的路径，将“中国梦”的思想和理念融入到学生工作中，深入的贯彻到实际行动中，从而潜移默化的深入到高校大学生的思想中，指引大学生的发展方向，为大学生的未来凝聚动力。具体路径包括以下六类：
1.媒体传导类
新闻宣传工作是引导大学学生树立正确的世界观、人生观、价值观，指导大学生拼搏向上，励精图治的一项重要工作。充分发挥新闻宣传工作的重要性，真正把此项工作做地有声有色，就能起到“一石击起千重浪”的效果。用“中国梦”引领大学生成长教育管理，首先也要将“中国梦”融入到大学生的生活当中，将中国梦的理念、思想与内涵通过有声有色的媒体传播，有效地宣传给高校的每一名大学生，使得大家对“中国梦”耳熟能详、烂熟于心，才能将“中国梦”的精神更好的传播并发扬。
互联网是信息及理念传播的最佳途径，更是当代高校大学生关注的焦点，因此，将“中国梦”的宣传工作融入到大学生的日常生活中，首先，通过校园网进行官方新闻稿宣传，将“中国梦”的形象印刻在大家的脑海中；其次，将“中国梦”的种子播种在每一个角落，从微博到微信的朋友圈，随处洒满“中国梦”的印记，通过转发燃起传递的火炬，将“中国梦”以接力的方式传递给更多的人；另外，还可以通过QQ群的方式，进行有效的分享、互动、讨论，从而对“中国梦”的内涵进行更深刻的剖析和探讨。
2.启发教育类
启发式教育是指从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性的一种生动活泼的教学指导思想。对于“中国梦”而言，正由于其不同于一般意义上的知识理论，不适合于传统教育方式由上至下的灌输，更适合于主动理解与领会。而高校大学生的自身素质也大大的提升了该路径的可行性。具体来说，高校辅导员作为大学生群体的引领者，应该创造更多的机会多途径地对大学生进行启发式教育，例如，通过中队会鼓励大家积极发言，主动探究“中国梦”的实际意义，通过积极主动的讨论，实现去伪存真，进而更深入的领会“中国梦”的指导思想，并结合实例探讨在日常的学习、生活与工作中如何将该理念有效融合，发挥最大作用力。另外，职业生涯规划指导是用“中国梦”引领大学生成长教育的最佳表现形式，“中国梦”可以宏观的为学生的职业发展提供方向，又可以以其独特的精神带动大学生自身的发展，为职业生涯的发展提供动力。
3.实践感悟类
实践出真知，实践感悟来源于亲身经历与感受。“中国梦”也应该通过实践，潜移默化的深入到大学生心中。社会实践影响着大学生世界观、价值观形成，因此，高校辅导员用“中国梦”引导学生成长教育管理的工作，通过社会实践，去寻找生活中最动人的关于“中国梦”的故事。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，高校辅导员可以通过组织社会实践活动，让大学生从视觉、听觉、感觉等多感官全方位真切的体味爱国情怀以及积极向上的力量。实际上，已经有上百万的大学生走出象牙塔，他们活跃在基层，深入农村、乡镇、社区、街道、企业、学校，以参观学习、社会调研、志愿服务、专业实践等各种形式传递中国梦想。[6]他们不仅有丰富的知识积累，而且能投身于实践，将书本知识带出课堂，将满腔热情投入生活，用脚步丈量、用镜头记录。“中国梦”的实现，需要的就是这样有梦想情怀且敢于担当的德才之人，而绝非“纸上谈兵”的“书呆子”。大学生的社会实践，践行的正是当代大学生的“中国梦”。
4.人物群体影响类
以人为镜可以知得失，而榜样不仅是一面铜镜，更是一面旗帜。一个人，一个群体，一个故事可以激起人们心中的激情与共鸣，而楷模正是这种正能量的源泉。在高校大学生的成长教育管理过程中，辅导员起到关键作用，因此，首先应该加强辅导员队伍的建设，积极强化辅导员对“中国梦”内涵的理解力、执行力，充分发挥楷模作用，为大学生树立良好的标杆，通过实际行动影响大学生的思想境界和行为方式。
另外，同类群体影响力更是不容忽视。此类影响力是指人们对他人（尤其是类似群体）的行为总会做出某种反应，类似程度越高，影响力就越大。比如对某种良好的行为规范大力宣传，往往会成为所谓的“磁芯”，吸引人们效仿。在“中国梦”引领大学生成长教育管理的实践路径中，应该充分利用同类群体的影响力，培养学生干部、党员等群体，积极发挥骨干力量，使他们成为“中国梦”的例行者和传递者，最大效用地将“中国梦”传承给每个人，使其在大学生群体中萌芽，成长，枝繁叶茂。
5.文化熏陶类
中国梦是经济、社会、政治、文化、生态 “五位一体”的梦，而文化是其中的重要支撑。未来中国文化如不能登临世界文化峰峦，中国就不能跻身世界先进民族之林，这辈人也就圆不了现代化强国之梦[7]。在校园传递“中国梦”的过程中，文化熏陶自然也是不容忽视的一环。高效辅导员一方面可以积极鼓励并支持学生社团等相关组织群体积极开展以“中国梦”为主体的文化宣传活动。例如在校园内的墙上围绕“中国梦”涂画艺术作品，在礼堂等场地开展弘扬“中国梦”理念与精神的文艺演出，通过这些喜闻乐见的形式，将“中国梦”融化在当代高校大学生的血液中，使其真正引领大学生的思想发展，为大学生的一次次进步推波助澜。
6.观察思辩类
观察力的敏锐程度决定了得到的信息的多少，只有敏锐的观察力才能尽可能多地将一个新的信息更好地把握住[8]。因此，为了让大学生更好的把握“中国梦”的指导意义，就要把“中国梦”的传播与大学生的观察能力和思辨能力相结合。观察源于生活的点点滴滴，需要拥有善于发现的眼睛去用心寻找，因此在大学生教育管理的实践路径中，高校辅导员可以组织大家热爱生活，融于社会，观察身边的任何事，积极主动的探寻生活中践行“中国梦”的感人故事。思辨则是用理性的头脑去探寻其实际意义和价值，通过故事会、沙龙、主题班会等方式，引导大学生带着疑问去推敲探讨“中国梦”，去思辨其精髓。
四、结语
用“中国梦”引领大学生的成长教育管理至关重要，高校辅导员更要把“中国梦”切实有效的落实到工作中。在实践过程中，注重“中国梦”理念与大学生实际思想教育、能力发展等方面的连接点，充分发挥一切可利用资源的作用，打破高校辅导员对大学生思想政治的固有思维，将日常工作与创新相结合，开创理论与实践相结合的全方位的多维实践途径，促进大学生的成长成才。
参考文献：
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高校校园文化作为一种精神向导力量，以营造良好的校园文化气氛为终极目标，服务于高校的人才培养。中国梦引领下的高校校园文化是传播社会主义核心价值体系的有效载体，是大学生思想政治教育的重要途径。本课题基于这一大的时代背景，开展相关研究，具有重要的意义。
《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》中指出要在全国各级各类学校组织开展“我的中国梦”主题教育活动，以引导广大大学生为实现民族复兴、国家富强、人民幸福的伟大中国梦而发奋学习，不懈奋斗。
一、“中国梦”融入高校校园文化建设的意义
高校是国民教育的重要基地和平台，而校园文化则蕴含着丰富的教育资源，对大学生行为思想起着潜移默化的影响。“中国梦”融入高校校园文化建设有利于增强大学生思想政治、品德教育效果，激发大学生积极向上的斗志；同时有利于帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观；促进校园文化建设的积淀；增强师生间团结友善；弘扬民族精神。
（一）“中国梦”融入校园文化建设可以增强德育效果
大学阶段是养成良好的道德行为和道德观念的重要关键时期，大学生思想品德教育则被认为是全部教育的首位，是运用中国传统文化、社会主义核心价值观、中国梦等内容影响大学生，以培养其树立正确的人生观、世界观和价值观。
在全球化信息化的大背景，大学生的思想观念也逐步多样化，甚至出现动摇倾向。中国梦则是凝聚全国人民共同的伟大梦想，是中华民族的凝聚力所在，是中华儿女的最强纽带，蕴涵着丰富的教育理念。以“中国梦”融入高校校园文化建设，在潜移默化中，影响大学生日常行为和生活习惯，可以增强德育实效，激发大学生在追逐个人梦想的同时，追逐中国梦。
（二）“中国梦”融入校园文化建设可以增强校园文化的积淀
校园文化，是以师生为主体，以育人为导向，以行为文化、环境文化、精神文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体性文化。将“中国梦”融入校园文化建设中，包括各类学生活动、校园建筑、一花一草等等，让我们的大学生可以在日常学习和生活中直接感受到“中国梦”精神，从而在潜移默化中，使自身思想境界得到提升，人文素养得以增强。从而着力推动用“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生，不断培育和深化校园文化。
（三）“中国梦”融入校园文化建设可以促进校园和谐
和谐校园是符合教育规律和校园规律的生态系统，具有民主、科学、人文和开放四大特征。是以校园为纽带的各种教育要素全面和谐、自由协调、整体优化的育人氛围，是以学生发展、教师发展和学校发展为宗旨的整体效应。“中国梦”融入校园文化建设，通过精神理念的渗透，传统文化精神的传播，民族精神的弘扬，可以在提升师生自我素质的同时，促进师生关系和谐团结有爱，从而促进校园稳定和谐。
二、“中国梦”融入高校校园文化建设的途径
（一）以“中国梦”为主题开展学生活动
《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》中指出各地各级各类学校要以五四运动、校园文艺演出、青春励志校园活动等载体，开展主题教育活动，以着力推动用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生，营造良好的校园文化氛围。
在校园设施建设中，努力创造人文气息浓郁、精神文明和谐、环境优美的校园文化，使大学生在美好的校园环境中接受“中国梦”理念的鼓舞和熏陶，以确保大学生能够在舒心和温暖的校园里学习、生活和成长。
通过各种校园文化主题活动来渗透“中国梦”主题思想。正如《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》所指出的组织开展“放飞梦想 励志青春”青春励志电影展播、青春励志书籍推荐、青春励志歌曲传唱等活动；组织开展以“我的中国梦”为主题的校园文明风采竞赛活动；以“同铸复兴路 共圆中国梦”校园文艺汇演等。通过丰富多彩的学生活动的开展，将“中国梦”这一主题思想以轻松活泼的形式深入融入到每一位学生心中。
（二）通过课堂教学宣扬“中国梦”主题思想
思想政治理论课是高校思想政治教育的主阵地和主渠道，是帮助大学生树立正确人生观、世界观和价值观的重要载体，承担着对学生进行马克思注意理论教育教学的重任。作为思想品德教师，要引领学生走进中国梦，就要结合新的时代背景运用行之有效的教学策略让中国梦内化于学生心中，使中国梦成为学生健康成长的动力，使学生为实现中国梦而奋力拼搏。只有把“中国梦”主题教育融入思想政治理论课教学之中，通过思政教师在学生课堂上大力宣扬“中国梦”，科学合理解读“中国梦”，才能增强学生对“中国梦”的认知和自觉认同并践行。
在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课堂教学中，通过系统阐述和分析，让学生明白“中国梦”是与毛泽东思想邓小平理论、科学发展观及“三个代表”重要思想一脉相承，进而让学生们明确实现中国梦必须坚定不移走中国特色道路，必须凝聚中国力量，弘扬中国精神。在“马克思主义基本原理概论”课堂教学中，让学生学会运用马克思主义思想观点和立场，正确把握马克思主义的精神实质，并运用马克思主义世界观、方法论科学解读“中国梦”，促进大学生不断追梦，实现美美与共，天下大同的思想境界。
（三）利用各种载体将“中国梦”融入校园文化建设中
校园文化是某一学校所具有的特定的文化氛围和精神环境，包括校园景观、建筑设计、绿化美化形态，当然也包括学校的校风、学风、传统和人际关系。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生全面发展。
在高校校园文化建设中，融入“中国梦”理念则必须借助各种资源和手段，加强宣传首当其冲。在开展以“中国梦”为主题的校园文化建设中，通过宣传海报、横幅、教室多媒体播放等途径宣传渗透这一主题思想。其次结合学生交流、接收信息平台，渗透主题思想。比如微博、微信、校园网，温州医科大学专门开设专栏《美丽温医》来宣传关于“中国梦”主题的相关活动。温州医科大学的《美丽温医》开展了全校型的各类主题大赛：比如歌曲大赛、“中国梦、温医梦、我的梦”征文大赛、人物访谈、典型学生事迹等，以充分引起学生对“中国梦”主题思想的认同和共鸣。
提出的实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有深刻而丰富的内涵，兼具重大的理论意义和现实意义。中国梦的提出，充分体现了我们党的高度历史担当和使命追求，是新一届中央领导集体对全体人民的庄严承诺，是党和国家面向未来的政治宣言。2013年5月4日，在同各界优秀青年代表座谈时明确指出：中华民族伟大复兴的中国梦终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。高校承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重任，在高校开展中国梦宣传教育工作，引导大学生肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，具有重大的现实意义。随着信息技术的飞速发展，新媒体在大学生中具有越来越高的普及率，因此创新新媒体时代高校中国梦宣传教育工作就显得十分必要。
一、大学生加强中国梦教育的现实意义
（一）有利于引导大学生树立坚定的理想信念
理想信念是一种强大的精神动力，强调：“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。当前我国正处于大有作为的战略机遇期，安定富足的生活条件，让人们在享受科技进步带来的种种便利的同时，也深受多元思想的冲击。大学生正处于人生的关键时期，他们已经掌握了一定程度的科学文化知识和技能，但是缺乏对社会的了解，对人生的体验和思考并不深刻，常常缺乏辨别是非的能力，在树立坚定而又正确的理想信念方面还存在问题[1]。中国梦的重要特点之一就是肯定了个人梦想的地位，在国家梦和民族梦的引领之下，每个人只要努力向上，就会有梦想成真的机会。这种对个人理想的肯定和激励，满足了大学生渴望进步与成长的精神诉求，能够为大学生在努力实现自身目标的道路上提供强大的驱动力[2]。在大学生中开展中国梦教育，为大学生正确看待社会和人生提供了历史的视角，有利于他们不断提高抗压耐挫的能力，在复杂多变的环境中学会去伪存真，并自觉地将中国特色社会主义远大理想作为促进自身成长成才的内在动力，从而对建设中国特色社会主义事业充满信心。
（二）有利于丰富大学生思想政治教育的内容
中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。大学生思想政治教育的内容通常包括理想信念教育、爱国主义教育以及基本的道德规范教育，作为一种精神力量，中国梦是对大学生思想政治教育内容的丰富和创新。借助于中国梦宣传教育，高校可以通过多种方式将中国特色社会主义共同理想更加通俗化、形象化地表达出来，让大学生切身感受到中国梦是国家梦、民族梦、人民梦和个人梦之间的辩证统一，国家富强、民族振兴、人民幸福与大学生的自我成长及进步并无矛盾。在宣传中国梦的本质内涵时，国家富强梦、民族振兴梦有利于激发大学生的爱国主义情怀，引导大学生树立坚定的理想信念，为实现中华民族的伟大复兴而努力；人民幸福梦有利于大学生从多方面多角度看待今天来之不易的幸福生活，从而学会感恩，并积极向着更高层次的目标而努力；践行中国梦教育，有利于大学生意识到正确的世界观、人生观和价值观对一个人成长的重大影响，既要树立远大理想，又要懂得脚踏实地，从而增强思想政治教育的效果。
二、高校中国梦宣传教育工作现状
毋庸置疑，高校承担着对青年学生进行中国梦教育的重任，大学生能否肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，是对高校宣传教育成果最直接的展现。目前来看，各个高校对大学生的中国梦教育均取得了一定成效，但也或多或少地存在不足，需要引起我们的重视。
（一）部分高校宣传教育流于形式
中国梦有着丰富的理论内涵和鲜明的时代特征，刘云山同志于2013年4月在北京召开的深化中国梦宣传教育座谈会上明确提出：“要把中国梦的宣传教育融入各级各类学校教育教学之中，融入未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育之中，融入校园文化建设之中。”高校中国梦教育至此进入快速推进的状态，一时间高校校园内到处都洋溢着中国梦的氛围，“努力学习中国梦、认真践行中国梦”的口号在高校校园内蔚然成风：以中国梦为主题的班会、演讲比赛、征文比赛、书画摄影比赛等各类竞赛以其特有的方式在师生间引起了强烈的反响；教学科研和其他文体科技活动与中国梦的有机结合也在激励着大学生崇尚先进、争当先进。但是一段时间后，部分高校中国梦的宣传教育力度开始出现降温现象，中国梦像“一阵风”似的刮走了。大学生走在时代的前列，对中国梦不应只停留在了解其本质含义的层面，而应充满热情，自觉承担起实现中国梦的历史使命。因此，高校中国梦的宣传教育绝不是“一阵风”的应时之举，更不是流于形式的作秀，而应该与践行中国梦的行动相伴相随[3]。
（二）与思想政治教育相脱节
部分高校的中国梦宣传教育活动与大学生思想政治教育工作相脱节，这主要表现在：为了宣传中国梦而开展相关活动，学生无法正确把握中国梦的本质内涵；缺少系统的思想政治教育理论支撑，高校在开展活动时无法找到中国梦与思想政治教育的契合点，这种“口号式”教育严重影响了青年学生对于中国梦的价值认同，过多的强化甚至会让学生产生反感情绪。作为国人的共同理想和追求，中国梦是国家和民族奋勇前进的精神动力，它既可以对大学生的思想政治教育工作起到价值导向的作用，又可以作为思想政治教育的重要内容而存在，并与思想政治教育的其他内容有机结合。
三、新媒体时代高校中国梦教育工作创新
新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性、个性化与社群化的特点。高校思想政治教育工作者应当充分利用新媒体的特点和优势，积极创新新媒体环境下的中国梦宣传教育工作。
（一）创新课堂教学主阵地，强化宣传教育效果
课堂教学是教育教学的常见形式之一，是大学生获得知识与技能，形成正确的人生观、世界观和价值观的重要途径。高校可以将思想政治理论课作为宣传中国梦的主要渠道，同时将中国梦的内涵融合到其他课程之中。新媒体时代，中国梦宣传教育尤其需要教师的正确引导。在教学方式上，新媒体的出现给教师提供了更加广阔的平台，课堂教育与线上教育的结合，有利于教师灵活安排自己的教学方式，学生也可通过线上教育的补充增强学习效果；在教学方法上，教师可适当加强学生的主体地位，学生通过自我学习或小组协作学习、自我思考，并结合教师的引导补充可以实现对中国梦的深层次理解；在教学内容方面，教师可以在理论知识之中融合更多的案例，让学生切实感受到国家发展与自身命运的紧密联系，从而激发起为实现中华民族的伟大复兴而持续奋斗的信念。
（二）丰富校园文化建设，增强教育时效性
校园文化活动是大学生思想政治教育的重要载体，对大学生的成长成才起着至关重要的作用。随着信息技术的飞速发展，大学生对新媒体的使用范围愈加广泛。据不完全统计，大学生群体中有超过80%的学生在日常学习和生活中经常使用笔记本和智能手机，与之相对应的就是各种通信软件，如QQ、微信、微博等。高校应积极利用大学生对新媒体使用的主动性，充分发挥新媒体优势，营造良好的校园文化氛围。高校不仅可以将中国梦的时代内涵以传统的方式（海报、宣传橱窗、展板、横幅、校园广播等）在校园展现，还可以借助于校园网、微信公众号、微博等媒体形式多角度、深层次地介绍中国梦。与传统的宣传方式不同，新媒体没有时间和空间的限制，呈现的内容既可以是文字、图片，还可以是视频、动画，丰富的媒体素材可以极大吸引学生的兴趣；新媒体的即时性也保证了中国梦宣传教育的时效性，任何新的时事动向及政策方针的制定，都可以及时传送给学生。借助于新媒体，中国梦的相关内容可以在学生之间快速传播，这种生生之间的互动有利于提升大学生对中国梦的认同感。
（三）开拓解决大学生实际问题的新途径
思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。作为大学生思想政治教育的重要内容之一，中国梦有利于引导大学生在大学期间逐步树立起为中华民族的伟大复兴而持续努力的坚定信念。近几年，受西方思潮的影响，部分大学生在树立人生目标时往往具有很大的功利性，这在很大程度上影响了他们对中国梦的价值认同。新媒体时代，高校思想政治教育工作者应积极尝试开拓解决大学生实际问题的新途径，将中国梦融入到大学生最关心最重视的问题之中，同时结合各种媒体的特点为大学生的个人发展和沟通交流提供良好的平台。比如，大学新生的适应性教育，老生的理想信念教育、创新创业教育、职业规划教育，贫困生补助政策，党员发展途径等学生比较关注的问题，都可以借助新媒体在大学生群体中形成良性传播。高校将相关政策以新媒体的方式呈现给学生，学生通过网络发表自己的观点和疑问，相关管理人员可以针对学生比较关注的问题做出统一解答，这在很大程度上提升了解决问题的效率。
关键词：中国梦；社会思潮；人生观；价值观
近年来，中国社会出现了一些社会思潮，成为影响和困扰大学生成长的主要问题之一。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件指出：“高校思想政治教育要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，要紧密围绕大学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作。”关注大学生成长过程中在成功观与竞争观上出现的问题，用中国梦对他们进行引导与教育，帮助他们树立正确的人生观与价值观，对于实现立德树人的教育任务有着非常重要的意义。
一
近些年，很多想要通过大学来改变命运的大学生毕业后却发现梦想无法照进现实。大学生对就业、成功以及未来生活的关切，往往就受到一些社会思潮的影响，对于他们确立什么样的成功观、如何对待竞争起到了很大的作用。其中，不乏一些不良影响，主要有：
一、将人生理想与价值目标仅仅定位于个人物质财富和社会地位获得的庸俗化的功利主义思想使得一些大学生只重视财富与社会地位的获得，忽视理想信念的重要性。功利主义主张以大多数人的最大幸福为原则确定行为的对错。但正如密尔所说，金钱却往往被人理解为幸福的主要成分。因而功利主义往往就被人理解为以物质利益为衡量善恶对错标准的理论。功利主义从改革开放之初开始在中国产生了巨大的影响，人们逐渐接受了将功利理解为物质利益的庸俗的功利主义，甚至影响了社会决策机构。“与此同时养成了一种功利主义的决策思维模式，一切以‘经济效益’为出发点和归宿。”[1]其导致的结果就是我们熟知的GDP崇拜。在庸俗的功利主义的影响下，容易形成以获得物质财富为主要标准的成功观。这一成功观使大学生容易将个人成长中所面临的主要问题归结为如何在竞争中出人头地，成为拥有物质财富、社会地位的成功人士，理想信念、做道德的人等应有的追求难以成为他们关心的问题。
二、在倡导赢在起点、强调竞争的社会达尔文主义的影响下，有些大学生形成了将人生视为竞争，为竞争而不择手段的竞争观。社会达尔文主义的主要观点，诸如人类社会与自然界一样是进化的；进化的根本原因是生存竞争等。改革开放以后社会达尔文主义大行其道，“人们开始把人生看作是一场，赌的不仅仅是金钱、股票，还有生命本身。‘赢’成为人生的目标，无论在何种行业、何种场合，处处都想赢而怕输。赢则得意忘形，输则自惭形秽。给胜者戴上一顶最为冠冕堂皇的帽子，就是‘成功者’，或者叫做‘成功人士’。”[2]流行的社会达尔文主义思潮的主要观点：一是将社会生活和所有的人际关系简化、夸张为竞争关系，整个人生都是竞争的战场。二是认为竞争是关系生死存亡的竞争，因此“善争者存，不善争者亡，善争者生，不善争者死”。[3]三是竞争的胜利者表现为占有物质财富和社会地位的成功人士，那些辛勤劳作、为国家默默耕耘但是囊中羞涩的众多普通的体力和智力劳动者，被归于‘失败者’、‘输家’行列。社会达尔文主义将“物竞天择，适者生存”的观念引入人类社会，过分强调竞争，扭曲了正常的人际关系。一旦将人生视为生死存亡的战场，“上下交争利，则国危矣。”（《孟子・梁惠王上》）
三是在市场经济以及社会达尔文主义和功利主义背后的个人主义预设的影响下，有些大学生形成了把个人成功与社会需要对立起来，把个人前途与服务社会对立起来的极端个人主义观念。生活在市场经济中的大学生在成长中所面临的主要问题是个人如何在竞争中获得成功，以实现自身的价值。而社会达尔文主义和功利主义也都是以个人主义为其基本预设的，是将个人与社会对立起来的极端个人主义。功利主义虽然以“最大多数人的最大幸福”为原则，但是，功利主义导向的却不是集体主义而是个人主义。而在社会达尔文主义看来，“集合体的繁荣昌盛被看作与它的组成分子的繁荣昌盛无关，前者从来也不会被认为是社会努力的目的。”[4]在这里，个人的生存成为唯一的目标，社会只是个人生存的工具。生活在市场经济条件下的大学生，同时又受着社会达尔文主义和庸俗的功利主义的影响，容易滋生的就是这种将个人与他人、与社会对立起来的极端的个人主义倾向。只有自己的感受才是重要的，只有自己的成功才是唯一的目标，在这一思想的指导下，容易出现为了个人的一己之私而漠视甚至损害他人、社会的行为。
二
如何应对大学生在社会思潮的影响下出现的这些问题呢？从这些社会思潮对大学生不良影响的内容来看，用中国梦来引导大学生树立正确的人身观、价值观是非常有力的思想武器。
2012年11月29日，在参观《复兴之路》展览时阐释了“中国梦”的概念。2013年3月17日，在十二届全国人大一次会议闭幕会的讲话中，9次提及“中国梦”。从的阐述中我们不难发现，中国梦与上述错误倾向恰成对照，可以说是这些不良倾向的对症良药。
首先，中国梦既是民族梦也是个人的梦，突出了个人的奋斗目标、价值与国家民族的目标、价值的统一。中国梦的一大特点是国家民族与个人梦的统一。中国梦有着强烈的国家民族取向，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”其内容首先是国家富强、民族振兴。但中国梦在突出国家富强、民族振兴的目标后，也没有忽视个人的幸福。人民幸福包含了每个中人对于自身幸福的向往与追求。“中国梦归根到底是人民的梦”，人民的“上学梦”、“就业梦”、“安居梦”、“致富梦”，最终又指向国家、民族的梦想。个人奋斗离不开国家，离不开国家梦的实现；国家梦、民族伟大复兴的实现，又离不开个人奋斗。中国梦内涵中包含的个人奋斗目标与价值和国家民族的目标与价值的统一，对于大学生摆正个人追求、自我实现与国家、民族奋斗目标之间的关系，纠正将个人追求与国家、民族的目标对立起来的错误倾向，自觉将个人追求与奋斗目标融入国家富强、民族振兴伟大目标之中有着重要的意义。
其次，中国梦既有富强的物质层面的追求，又有公正、文明等精神层面的目标，是富强与民主、文明、和谐的结合。国家富强、民族振兴和人民幸福，毫无疑问都包含有物质财富追求方面的内容。可以说，物质财富的积累、国家经济实力的提升是中国梦的重要内容，也是民族振兴与人民幸福的基础。但是，中国梦的内涵应该还包含了很多精神层面的追求与目标。中华民族的伟大复兴是中华文明的复兴，除了国力的强盛以外，无疑还包含政治、文化等方面的文明与强大。十报告中五位一体的总体布局、全面建成小康社会的具体要求都包含了政治、文化与生态方面的内容。从这些内容可以看出，民族复兴的伟大事业是远远超出了富强这一范围的。而人民幸福除了物质财富的增加以外，无疑也包含文化道德素质的提高、社会公正的实现、人际关系的和谐等内容。因此，中国梦与仅仅将获得物质财富作为衡量成功与否、个人价值实现与否标准的错误成功观恰成对照，对于引导大学生纠正错误的人生目标与理想，将成功的目标与人生价值的实现放到更为远大与广阔的目标上非常有针对性。
再次，中国梦强调突出了个人的奋斗目标与价值和国家民族的目标与价值的统一，消除了极端个人主义在个人与他人、社会间的对立，有助于人际关系的和谐。国家富强、民族振兴与个人的幸福与追求根本上的统一，消除了个人与他人、社会关系上的紧张与对立，使个人与他人之间的关系不再是你死我活的竞争关系，更多的是合作关系。这样，和谐的人际关系才能建立，恶性竞争才会大大减少。将人生视为竞争，为竞争而不择手段的竞争观也就会得到遏制并逐渐消亡。
三
由此可见，中国梦对于大学生受社会思潮影响而在人身观、价值观上形成的不良倾向有着极强的针对性，用中国梦引导大学生的人生观、价值观，对于克服这些不良倾向有着重要的意义。在大学思想政治教育工作中，可以有针对性的加强中国梦的教育，引导大学生树立正确的人生观价值观。
首先，开办中国梦与相关社会思潮的讲座。邀请相关领域的专家，给大学生分析讲解中国梦的内涵、意义，中国梦与个人自我实现之间的关系。从正面对大学生进行引导，引导学生将人生成功与否的目标不仅仅定在物质财富的获得上，一个有着正确的人生观、价值观，有良好道德品质的人也是一个成功的人。引导学生不仅仅追求自我价值的实现，还要将自我价值的实现与国家的富强、民族的复兴和人民的幸福紧密联系起来。同时，邀请相关领域的专家给大学生讲解当前流行的一些社会思潮的精神实质，分析其错误与危害，提高他们对社会思潮的分析辨别能力。
其次，在现有高校思想政治教育理论课的框架下联系学生思想实际，在适当的教学环节中增加中国梦的教育，加强对学生人生观、价值观的引导。05方案的课程设置中，大W生的理想信念教育与世界观、人生观、价值观教育直接涉及的部分主要在《思想道德修养与法律基础》与《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这两门课中。《思想道德修养与法律基础》中思想道德修养部分与大学生的理想信念教育、人生观、价值观教育紧密相关，在这些章节的教学中，可以在做好概念、原理讲解的基础上，适当增加中国梦和成功观、竞争观教育。例如，在教材的理想信念和个人价值与社会价值部分，可以着重分析中国梦的内涵、意义等。在课本中关于竞争与合作关系问题的论述，可联系学生在生活中碰到的实际困惑，重点展开对竞争观的讨论分析。在法律基础部分可以适当增加如何在遵纪守法的前提下参与竞争，实现人生价值。《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课第八章文化建设中关于理想、社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观部分也可适当加入相关内容的讨论与分析。第八章和谐社会部分，可以在教学中加大友爱、和谐人际关系的分量，引导学生在对成功的追求和竞争中，提高自身道德修养、遵守基本道德规范。
再次，发挥辅导员的作用，将中国梦的教育融入到辅导员日常工作中去，形成主渠道与主阵地的合力。辅导员工作与学生的学习生活密切相关，在对学生学习、就业的指导中，具有能够结合学生的实际情况有针对性地对每个学生进行引导教育，具有将教育引导工作与学生实际生活紧密联系起来的优势。辅导员掌握中国梦与社会思潮的相关知识，将中国梦的教育融入到辅导员日常工作中去，可以和思想政治教育理论课形成合力，将会更好地起到对学生的教育引导作用。
[参考文献]
[1]赵修义 《社会主义和改革开放》 文汇报 2012年1月16日.
[2]赵修义 《莫让“社会达尔文主义”成为孩子的乳汁》 《当代青年研究》2009年11期.
[3]转引自白云涛《社会达尔文主义的输入及其对近代中国社会的影响》 《北京师范学院学报》1990年第4期.
2022关于精选人生演讲稿范文 梦想，从古至今，无数的人们在酸甜苦辣中编制着梦想。在黑夜，梦想是时暗时明的火光，带给人们忽远忽近的希望。每个人的心底都有属于自己的梦想，它漂浮在想象和期待之中，是人们心中孜孜不倦地追求。梦想越清晰，就越容易走进。只有有了梦想我们才有真正的动力，才有激情去行动。梦想就是我们行动的指南，没有梦想，我们只会醉生梦死的活着，只会虚度光阴。有梦想就会有奇迹，有梦想谁都了不起，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，它虚幻得可想而不可及，于是将它深深地埋在心底，连破土的机会都不给它，这样，梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢？
你们知道吗，梦想永远建立在执着、汗水、努力与泪水之上。众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。
遥望过去：伟大的居里夫人造福于人类，艰苦、辛酸地奋斗了一生，终于提炼出了纯净的镭。她的生命虽然因为长期接受放射性物质的刺激而消逝了，可她追逐梦想脚步却永远不会停下来。她用她的梦想，书写下了生命的永恒。
你们知道吗？我有一个梦想，一个从我小时候开始就有的一个梦想！它一直深深扎根于我的心中。
我要通过自己的努力，让家里人过上幸福、富裕的生活，是的，这是一个普遍，平凡的梦想，每当甜甜的品味自己的梦想时，路上走过的坎坷，心中承受的心酸，都会渐渐的过去，虽走的辛苦，但奋斗的过程却让我很开心很充实。尽管我没有过人的才智，没有严密的思维，也没有特别准确的判断力，但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想还距我有一段距离，但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。因为我相信，只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。虽然现在还没有实现这个梦想，但我坚信，迟早有一天，我坚信我的梦想一定会含苞待放。
今天我们每个人都会面临着各种各样的困境，我们要相信乌云之中必有甘霖，困境之中必有祝福，要相信自己的梦想一定会实现。有人说在现实的面前我们的梦想是多么脆弱，当我们和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。不要憧憬华而不实的梦想会实现，也不要沉浸在繁华和喧嚣当中。选择好了这样一条路，就必须要走下去，不管路有多长，不管前方是不是危险重重……一切的一切，都无法阻挡我们梦想的实现只要我们自己能坚持不懈的去追求，只要心中有“再往前一点点就到了”的信念，最后，梦想实现的喜悦就会向你走来！
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尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：梦想点亮人生。俄国作家列夫·托尔斯泰曾经说过：“梦想是指路明灯，没有梦想，就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。”的确，梦想催人奋进，指引着我们为之努力、拼搏，我们的人生，因为有梦想而变得绚丽多彩，我们的生命之花也因梦想的存在而绽放。梦想是十分美好的，它充满着每个人对未来的期望，同时也是每个人对自己人生的规划。
梦想之所以称为梦想，是因为它是人们对未来生活的一种设想，而并非现实，梦想与现实之间是有着一定差距的，但是它又与现实有着一定的联系，它基于现实之上，需要人们去实现。我们每一个人都有自己的梦想，也许它距离我们很遥远，但是我们却可以通过努力来实现它，“世上无难事，只怕有心人”，我们的最终目的就是实现我们的梦想，从而改变我们的人生。然而，实现梦想是一个拼搏的过程，它绝非易事，但我相信，只要努力、付出，梦想也会为人所征服。梦想就好比是一座山峰，而实现梦想的过程就是我们爬山的过程，最终爬上了山顶，我们也就实现了梦想，同样也是到达了人生的顶峰，此时，我们就是胜利者。但是实现梦想的过程是艰苦的，要知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经得住命运的考验，我们才能够实现梦想，古语有云：“……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”说的也正是这个道理。
梦想对一个人的成功起着至关重要的的作用。囊萤夜读的车胤若是没有梦想，最终也就不会成为一代思想家；被元军俘虏的文天祥若是没有梦想，也就不会有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样的千古名句流传至今；越王勾践若是没有梦想，就不会有“卧薪尝胆灭吴国”的传奇……可见，一代伟人们的成就，源自于他们的梦想，他们用梦想谱写了人生的辉煌，用梦想点亮了他们的人生！
作为一名学生，我们所处的正是如花般的年纪，正是树立远大梦想的时候。让我们给自己点上一盏梦想之灯吧，当我们找不到方向的时候，当我们为失败而痛苦的时候，当我们因害怕前方的黑暗而不敢前进的时候，就想一想这盏梦想之灯吧，它会驱走眼前的黑暗，点亮我们的人生！
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尊敬的各位评委、来宾，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是《彩绘职业蓝图塑造完美人生》。龟兔赛跑的故事大家都听过，其结果出乎意料，乌龟居然赢了。这个故事给我们的启示是，起点比别人低并不可怕，只要认准目标，付出努力。
加工出各种各样的零件。现在学习了中国十大高技能人才的事迹，我更加坚定了自己的人生目标。工人专家李斌，革新高手鲁宏勋，焊接巧匠高凤林都是技工学校毕业生，但他们在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。通过在校学习，我知道数控技术在机械制造业中占有重要地位，现在企业中数控设备应用越来越广泛。尤其我们潍坊地区，是全国机械制造业的中心，因此将来一定有我发挥才能的舞台。
关键词：“中国梦” “个人梦” 联系
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）02-0330-02
一、绪论
中国梦是我们国家新一届领导人于2012年11月29日提出来的。
中央政治局常务委员会七位成员2012年11月29日集体出现在国家博物馆“复兴之路”展览现场。新任总书记说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”重申了十报告中的两个“一定能”，即：到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现。引人注目的是，他进而提出第三个“一定能”――“中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”
1.国家富强，是“中国梦”的中心任务
落后就要挨打。我们不得不承认，中华民族五千年来，在18世纪之前，甚至在19世纪之前，我们在世界上都是属于经济比较繁荣的国家。但是，从鸦片战争以来，我们饱受外国列强的欺侮。我们当年那么富裕的一个天朝大国，鸦片战争以后，一系列的不平等条约，让我们付出的财富，折合白银，大概一千亿两以上，这是个多么可怕的数据。这是什么？这是中国人民自己奋斗积累起来的财富，但是在一个软弱的国家、涣散的民族背后，我们拱手相送。中国社会没有了强大的国家、没有了强盛的民族，你在自己国土上，都可能要成为二等公民。
中国只有成为强国，才有实力和底气屹立于世界民族之林。要成为强国，这就需要把握世界主题，保持战略定力，始终坚持以经济建设为中心，构筑世界一流的硬实力和软实力。要提升国际政治地位，在参与全球事务中大有作为;加快国防和军队现代化建设，提高打赢信息化条件下局部战争的能力;以全球视野扩大“中国创造”，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力;建设海洋强国，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益;建设文化强国，实现社会主义文化大发展大繁荣，不断提高中华文化的国际影响力;建设人才强国，实施人才优先发展战略，广纳天下英才。
2.民族振兴，是“中国梦”的最高境界
“中国梦”既是国家梦也是个人梦。如果我们从历史角度来分析这两层内涵的关系，就可以知道，国家层面的“中国梦”凝聚了几代中华儿女的共同夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是建立在爱国主义思想基础上的梦想，具有很强的个体梦想包容性。回想近代以来，中国人民之所以任人宰割，中华儿女之所以饱受屈辱，一个重要原因就在于我们的国家积贫积弱、一盘散沙。而这也正好说明了一个朴素道理：国家好，民族好，大家才会好。没有国家与民族的存在和独立，就没有个人幸福可言，正所谓“大河没水小河干”。所以，在实现民族复兴的过程中，我们唯有将个人之梦寄托于国家之梦、民族之梦的境界，梦想才有成真的可能。
3.人民幸福，是“中国梦”的价值追求
在共产党领导下的社会主义中国，一条不可动摇的根本原则就是始终坚持人民的利益高于一切，这是由中国共产党的性质所决定的。所以，党领导下的“中国梦”，最终目的必然是要回归到追求以人为本的价值层面上，即实现人民生活幸福。
另外，我们要实现的“中国梦”不是一个抽象的梦，而是一个具有现实感的梦想。这样的现实感就要求我们的“中国梦”要具有生命力，而这种生命力就在于其获得的价值认同要具有普遍性，即有广泛的群众基础。对于广大人民群众来说，能够获得他们支持的梦想一定是能够让自己生活幸福的梦想。由此，实现人民群众的生活幸福就必然成为“中国梦”最核心的价值追求。
二、“个人梦”与个人理想
“个人梦”有“大梦”也有“小梦”，然而一个人的梦想、理想无论大小、高低，只要他的梦是激励自己奋发向前的、积极的，那么他都是“中国梦”的一部分。它并非是不切实际的空想、幻想，而是指个人的梦想、个人的理想。
个人理想是指处在一定历史条件下和社会关系中的个体对于自己的未来物质生活、精神生活所产生的种种向往和设想。包括个人具体的职业理想、生活理想和道德理想。正确的理想，引导人体健康成长和成才，关系着国家的前途和命运，对于促进社会与人的全面发展具有重要的理论、现实和历史意义。如果个体在生活理想上要追求健康高尚的生活方式，做生活的强者;在职业理想上要把社会发展需要和自身实际结合起来，成为社会的有用人才;在道德理想上要养成良好的品德，做高尚的人;在社会理想上要志存高远，成为大有作为的人。才能有“不畏浮云遮望眼只缘身在最高层”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”高尚境界。个人理想的实现是最终实现社会理想的手段，没有个人理想的实现作为基础社会理想的实现更加无从谈起。
三、实现“中国梦”是必要的
1.中国及中国人民需要实现“中国梦”
人们在说起中国的国情时，常以“幅员辽阔，地大物博”开头。这两句话其实是对我国地理国情最简单的概括。但要解决一个 960万平方公里的大国的复杂问题和未来发展格局，仅阐释这两句话远远不够。近代以来，中国自然形态和社会形态的变化越来越快，今天的国情已经与一百年前甚至几十年前显著不同。党的十以来，生态文明建设和新型城镇化被提上重要议事日程。“中国梦”不是白日梦。它需要我们立足于中国的现实，一点一滴解决好中国的问题。首先要认识国情，才能让一切工作从国情的实际出发，才能让梦想精准地照进现实。
2.中国所处的世界环境要求我们必须实现“中国梦”
对于“中国梦”的目标，大家似乎有默契和共识，就是中华民族应巍然屹立于世界民族大家庭中，为世界文化、经济和社会发展作出自己的贡献。“这显然是非常艰巨的任务，整个世界已经发生了很大变化。”当今世界是一个更加开放、多样化和竞争激烈的世界，一大批西方国家已进入资本主义的成熟阶段，特别是近几十年来，经过一系列调整，这些国家也在寻找自己的复兴之路。“在思想上，我们应当认识到，无论国内外有多少困难、多少挑战和多大的压力，也无论在前进的道路上有多少阻力，只要我们理性地、明智地做好自己的事情，就可能离这个梦想更近一步。而这其中，最核心的就是把我们国内的事情做好，这是实现‘中国梦’的基本条件、必要条件，也是充分条件。”
中国是当今世界最大的发展中国家、社会主义国家，当前世界形势复杂，虽然总体和平，但是局部战争不断。“中国梦”的实现将会使得中国维护世界和平、发展做出更多的贡献。复兴的中国是倡导人类命运共同体意识的中国，是在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展的中国; 复兴的中国坚持把中国人民利益同各国人民共同利益结合起来，以更加积极的姿态参与国际事务，共同应对全球性挑战，共同破解人类发展难题。中国人做“中国梦”不是关起大门、自己做，而是与世界合作、共同做。“中国梦”必须与世界分享。因为中国的改革开放政策决定了中国的发展是开放的发展、合作的发展、共赢的发展。中国的发展离不开国际合作，要使国际合作可持续，就必须使其建立在互利共赢的基础上。
“中国梦”是一个图景，但更是一种模式。一个占全世界五分之一人口的古老文明，在短短的几十年时间内，没有对外掠夺和侵略，没有对外种族的奴役和侵压，完全靠着自身民族的勤劳、隐忍和智慧，走出了一条令人信服、更值得后起国家效仿的复兴之路。中华民族的复兴还将在政治、经济、文化、外交、国防等各个方面对人类历史发展产生巨大而深远的影响。它为落后民族争取民族自强找到了一条新路，在人类现代化历史进程中提供了新的经验，为发展中国家选择发展道路提供新的范例。
中国的复兴，走的不是战争道路而是和平发展道路，不是用中华文明取代其他文明、而是要实现文明的和谐与共生，不是要取代其他国家的地位、而是要实现共同发展、建设和谐世界。
“中国梦”是对世界文明和人类的贡献，实现“中国梦”是对人类发展做出的一个巨大贡献。中国是世界上的人口大国，实现中华民族伟大复兴，可以从根本上改变十多亿人的面貌和命运，这本身就是对人类发展做出的一个巨大贡献。即使在不发达的社会发展阶段，中华民族也没有忘却对世界做出贡献的责任。提出的“中国梦”，接续了、邓小平强调的中华民族要为人类做较大的贡献的思想。所以，在任何时候，任何情况下，对“中国梦”都不应仅仅理解为中国自身利益的实现和中国的强大崛起，而忽略了中华民族要对人类有所贡献、已经对人类做出了巨大贡献、正在为人类做着巨大贡献和未来将为人类做出更大贡献的深刻内涵。
四、“中国梦”与“个人梦”的关系
国内学界关于“中国梦”与“个人梦”关系的认识，根本的理念是一致的只是具体的表述不同而已。叶小文认为，“我的梦”应该包含在“中国梦”中。“中国梦”的实现必然为“我的梦”的实现提供机遇和条件。中国有志青年个人的梦想，将在“中国梦”的实现过程中得到实现。
赵启正指出，“一个国家的梦必须由全体民众的梦组成，脱离了多数人的梦，国家的梦就成了空中楼阁，必然是不能实现的梦。”
张颐武认为，中华民族的梦想和我们每个人的命运息息相关，而我们每个人具体的梦想是“中国梦”的真切展开。如果中国不发展，普通人实现梦想的机会就会更小; 同时如果没有普通人为梦想而作的坚实的努力，就不可能有中国的进步和繁荣。
胡鞍钢认为，人的梦和国家的梦、民族的梦是统一的、相互促进的。没有国家强、民族兴，就不可能有人民幸福。国家强、民族兴根本上是要实现人民的福利最大化、幸福最大化。
王彦坤认为，“中国梦”既强调实现中华民族伟大复兴，也强调每个人的福祉，或者说既强调整体，也强调个体，这是中国梦能够直抵人们内心深处、产生巨大感召力的关键所在。一方面，强调民族复兴，可以再次唤起我们民族百年来的共同梦想，激发民族热情，凝聚中国力量; 另一方面，强调个人福祉，让中国梦更加具体、更加可感可知，更好地顺应了人民群众对更美好生活的期盼，因而也就具有了更加强大的感召力。
康来云认为，“中国梦”体现一个由国到家的过程，而“中国梦”的实现是一个由家到国的过程。方面，改革开放 30 多年来，随着“中国梦”的日益清晰和临近，13 亿中国人“个人梦”的实现也驶入了快车道，中国人的幸福梦正在“中国梦”的图景中渐次展开。另一方面，中国梦的实现也无法脱离每个人个体梦的自我实现。只有充分发挥民智、凝聚人心，把中国的个人之梦、小家之梦都汇聚到中华民族的中国梦中来，才能够拧成一股绳，劲往一处使，实现共同的中国梦。每一个中国人都应该有自己的梦想，并将自己的梦想与中华民族复兴的“中国梦”结合在一起，在实现“中国梦”的过程中成就自己的梦想。
衡量“中国梦”实现与否的关键，首先在于每个“个体梦”的实现程度，因而“中国梦”归根结底是“人民梦”不可否认，从单个主体的价值追求而言，每个人都具有其 独特的梦想，而这一梦想有可能关涉主体自身发展的价值期望，也有可能是超越单纯自我规定而达及特定群体的梦想，亦有可能是关于国家与民族前进的理想目标，甚至有可能是关于人类生存与发展的终极问题。可以说，从中国人民群众主体性的角度而言，“中国梦”呈现出其理论内涵的特定化、多元化之趋势。具体而言，一方面每个主体都具有自身独特的梦想，13亿中国人民可能具有13亿个“中国梦”;另一方面单个人在不同时期、不同历史发展阶段，面临不同实践主题可能具有不同的“中国梦”，因而就此层面而言，13亿中国人民可能就拥有远大于13亿个“中国梦”。概言之，从总体性角度而言，“中国梦”又是中国人民单个具体梦想的集合体。
五、实现“中国梦”的路径
梦想在本质上区别于空想，其具有特定内在逻辑依据，通过主体主观能动性的充分发挥，在一定条件下必然能够顺利实现。“中国梦”作为“国家梦”、“民族梦”、“政党梦”与“人民梦”的综合统一，其在本质上是基于现实历史发展的需要，是符合人类社会发展规律的必然逻辑选择，因而具有无可比拟的科学性与现实可能性。而实现“中国梦”的关键在于始终怀有忧患意识，始终坚持“中国道路”、“中国精神”和“中国力量”的指导。
1.实现中国梦必须走中国道路
认为，实现中国梦必须走中国道路。为什么走中国道路？很简单，梦不同，圆梦的道路也不可能一样。有一句古话叫条条大路通罗马，但是，通往罗马的大路一定通不到香巴拉，不同的道路指向不同的梦境。
这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。
2.实现中国梦必须弘扬中国精神
表示，实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。
3.实现中国梦必须凝聚中国力量
表示，实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。
六、结论
就个人而言，中国梦归根到底要落脚到人民梦上去，每个人都有自己的梦想。我们的中国梦，之所以是人民梦，它最终着眼点要落脚到为了人民的幸福，中国梦首先要体现在要保证人民更加幸福，更加幸福最直接的是什么？要在生活上解决人民的民生梦，让我们的老百姓，上学能有学校，而且学费还不高，能找到工作，而且收入还不低，生了病，去医院看病，还有医保给解决大部分药费;老了，社保养老，不用担心自己到了晚年没有地方住。也就是要能够解决人民群众过得更好、吃得更好，能喝上干净的水，呼吸上清洁的空气，这就是实实在在的，与每一个人切身利益相关的生活品质的提高，这是我们的第一层的梦。
[关键词]中国梦;高中生;思想教育
[中图分类号]G631 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2015）03 ― 0164 ― 02
中国梦明确了中华民族的发展目标和任务，中国梦的基本内涵是实现中华民族的伟大复兴。而高中作为祖国人才培育的前沿阵地，如何在高中生中开展中国梦宣传教育，引导高中生为中国梦而奋斗，是广大教育工作者以及全社会需重视的重要课题。
一、在高中生中开展中国梦教育的重要意义
2012年11月29日，带领新一届中央政治局常委在国家博物馆参观《复兴之路》展览时明确提出：“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。〔1〕p252013年5月4日，在《同各界优秀青年代表座谈时》的讲话中提出：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”〔2〕中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的主力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。
（一）高中生健康发展的必然要求
有关中国梦的教育是高中生思想教育的重要补充，“对于引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升当代青年学生的政治素养起着积极的，不可替代的作用。”〔3〕梦想，是一个国家、民族及其人民不断前进的指示灯，梦想对于人的思想意识以及人生道路选择有着紧密联系。中国梦是根植于现实，与社会发展方向一致的梦想。对高中生进行关于中国梦的思想教育，有利于提高其思想政治素质，深化高中生对中国特色社会主义核心价值观、爱国主义和集体主义教育的认识，使其拥有坚定的理想信念。高中生思想政治素质的提高，为其自身的成长提供了一个积极健康向上的环境氛围，从而实现茁壮成长。
（二）是我国中学教育科学发展的必然要求
教育是国家富强、民族振兴、社会进步的基石。中国梦教育是思想教育的重要内容，而思想教育是高中教育的必修课，对于提高高中生的思想政治素质和思想政治觉悟具有重要作用。过去的教育包括现在的教育大部分是应试教育，只注重理论知识的灌输，轻视了实践的重要性，而中国梦教育是对历史的总结与概括，历史是鲜活的、生动的，从而有效地避免了枯燥的理论说教式教育，能激发高中生积极学习思想政治知识和了解中国特色社会主义体系的积极性。
（三）是全面建成小康社会，实现伟大中国梦的必然要求
在参观《复兴之路》展览时指出，实现中华民族的伟大复兴是中华民族近代最伟大的中国梦。全面建成小康社会与实现伟大中国梦的关键在人。青年兴则国家兴，青年强则国家强。高中生作为青年的重要组成部分，是一个富有朝气、富有创造力、富有开拓创新精神的群体，是推动整个社会不断前进的重要力量。实践告诉我们，赢得了青年，就赢得了未来与希望。所以，全面建成小康社会，构建社会主义和谐社会，实现伟大中国梦，需要加强对高中生的思想教育，使他们认真学习理解中国梦的内涵，刻苦学习科学文化知识，升华社会主义思想认识，并且在平常学习生活中理论联系实际，勇于树立与实践科学发展观，把集体利益放在首位，自觉维护人民的根本利益，为实现伟大中国梦而奋斗。
二、当前高中生思想教育存在的主要问题
（一）应试教育问题明显
当前高中生思想教育过于强调应付考试的内容，忽略了思想教育实践的重要性，一定程度上违背了高中生思想教育理论与实践结合的原则，因而部分高中生对教育内容不感兴趣，缺乏学习积极性，为了考试而被动学习。
（二）教育方式方法缺乏灵活性
高中生的思想教育方式过于单一，习惯于应试教育，硬性灌输，形成了“我说你听”的说教式教育模式，缺乏有效的疏导教育和实践教育，把高中生思想教育等同于科技知识的教育，没有形成学生依据自身兴趣和社会发展需要而主动接受教育、参与教育的局面，使学生经常处于被动地位，缺乏教育的灵活性。
（三）教育缺乏针对性
现今高中生的思想教育普遍存在理论灌输、被动接受现象，没有与高中生的自身发展水平相结合，针对性较差，实效性不强。高中政治课本中的案例同样存在于小学、初中、大学的政治教材中，缺少专门针对高中生心智发展水平而设计的内容，所以高中生学习的某些内容与其面对的现实存在一些反差，使他们在一定程度上对知识失去学习兴趣，认为所学内容意义不大，从而降低了学习的积极性。
三、在高中生中加强中国梦教育的主要内容
（一）紧扣中国梦内容，加强中国梦教育
“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”。这个梦想表达了国家的追求、民族的期望和人民的意愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益。中国梦是一个“家国天下”的梦，从上学就业到住房求医，家庭美满、事业前进、价值实现……归根到底，是人民的梦。而高中生是祖国的花朵，民族的未来，是国家的接班人，是美好未来的创造者和享有者。用中国梦统领高中生的思想行为，培养他们艰苦奋斗、脚踏实地的精神，把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，成长为实现中国梦的强大力量。
（二）积极培育社会主义核心价值观，加强中国梦教育
党的十提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。而实现伟大中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。社会主义核心价值观中倡导的“富强、民主、文明、和谐”就是中国梦要实现的国家价值目标，中国梦就是要实现国家富强，给人民带来幸福生活;“自由、平等、公正、法治”就是中国梦要实现的社会价值目标，中国梦就是要实现社会公正、人人自由、人人平等;“爱国、敬业、诚信、友善”就是中国梦要实现的个人价值目标，人是实现中国梦的主体，中国梦的目标内容离不开塑造爱国、敬业、诚信、友善的文明公民。所以，社会主义核心价值观的实现与中国梦的实现紧密相联。
四、在中学生中开展中国梦教育的基本途径
（一）充分发挥高中政治课的主渠道作用，加强中国梦教育
高中政治课是帮助高中生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，是高中生思想教育的课题，也是开展中国梦教育的课题。所以，要将马克思主义基本理论同我国现阶段的基本国情相结合，进一步加强高中政治课的学科建设和师资队伍建设。进一步推动中国梦思想进教材、进课堂、进入学生头脑。要把知识的系统讲授与实践育人相结合，改革教学的内容和方法，进一步提高高中政治课的实效性。在教学过程中，不仅要注重理论的教育，还要强调实践的重要性，理论联系实际，用实践升华对课本知识的理解，从而加深高中生对中国梦的认识。
（二）努力加强校园文化建设，推进中国梦教育
柏拉图说：“应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的方面描绘出来，使我们的青年们像住在风和日暖的地带一样，四周一切都对健康有益，天天耳濡目染于优美的作品。”〔4〕校园文化氛围对学生的思想品德、心灵素质、价值取向、行为方式等有深刻的影响。通过校园文化建设，加强对高中生的中国梦教育，需要丰富的校园文化的影响。比如班级文化、宿舍文化、体育文化等，将中国梦巧妙地植入到校园文化中，将中国梦精神展现在校园网、校园海报、宣传橱窗、宣传横幅中，利用丰富详实的图片资料和优美的文字表述，通过健康的信息传递，提升校园文化品质。〔5〕通过这些方式方法，让高中生随时随地都能接受中国梦教育，使中国梦理念形象化、生动化、生活化，引导高中生自觉地把个人梦想和中国梦紧密联系，激励高中生自觉加强专业学习，积极投身到中国梦建设事业中。
（三）广泛运用网络媒体加强中国梦教育
网络媒体具有成本低、建设快、范围广、传播内容丰富等特点，网络在以高中生为主体的青少年中普及率高，是在高中生中开展中国梦宣传教育的有效途径。在校园中，利用好校园网、QQ、人人网、微博、校报、校内广播、海报专栏等，积极开展中国梦的宣传教育，鼓励高中生学习、交流中国梦的理念与精神，深化高中生对中国梦的认识。
（四）积极开展实践教学，推进中国梦教育
在高中生宣传中国梦的思想精神，应利用好社会实践平台，积极投身于社会实践中，促使高中生进一步了解社会与国情，培养良好品质，增强社会责任感。比如，鼓励高中生积极参与志愿者行动、学雷锋社会实践活动、科技创新活动、文艺活动、体育活动等。从而提高高中生对中国梦精神的认知和感受，引导高中生从身边做起，从点滴做起，成为中国梦的主动践行者。
总之，在高中生中开展有关中国梦的宣传教育，就是要让高中生在学习中学会树立信仰，在活动中学会坚定理想，在实践中学会担负责任，只有这样，才能不断优化高中教育学科结构，突出教育的人文价值和历史价值。
〔参 考 文 献〕
〔1〕中共中央宣传部.系列重要讲话读本〔M〕.北京：学习出版社，人民出版社，2014.
〔2〕.在实现中国梦的生动实践中放飞青想在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章〔N〕.人民日报，2013-05-05（01）.
〔3〕丁萍.新形势下对高校思想教育现实意义的思考〔J〕.山东省青年管理干部学院学报，2010，（03）：91-93.
在我看来，中国梦不管有怎样的表述，从根本上说，就是建设强盛国家的梦，是中华民族伟大复兴的梦。
首先，梦意味着一种历史感，它是从中华民族自 1840年鸦片战争以来的屈辱历史中生长出来的，让曾经强盛的国家重新兴盛起来，是一百多年来中华民族的共同心愿。它之所以与强调个人奋斗的美国梦大为不同，是因为中国梦可以说是一种集体无意识的、打上了列强入侵的屈辱印记；同时，梦更意味着现在进行时，经历一百年的奋斗，现在离梦想不远了 ——“我们比任何时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标”。落实到实现梦的行动上，这种复兴绝不是单向度的复兴，党的十报告提出，要加快推进政治、经济、文化、社会和生态文明建设。可以看出，中国梦绝不仅仅指经济的发展，而是包括五个维度的全面的完整的复兴之梦。
一
正因为如此，在一个倡导文化大发展大繁荣的历史时期，文学作为文化的重要指数，本身就内在于中国梦，从属于中国梦的文化梦部分。文学至少有如下几点内在于中国梦：
我们可以借助文学特有的情感驱动力和艺术感染力把中国梦置入广大人民的心灵。文学具有引领时尚、教育人民、净化心灵的功能，好的文学可以陶治情操，澡雪精神，促使人民追求真善美，激发人们实现中国梦的巨大热情。有梦想，就有希望，文学可以传播梦想，带给人们以仰望星空的能力。
我们可以有相当数量的文学精品参与社会主义先进文化建设、参与中华文化复兴的伟大的进程。文学生产也是文化生产，文学精品是一个国家的文化名片，是文化软实力的鲜亮表征，是一个国家在世界文化竞争中是否具有优势的一个重要凭靠。如莫言获诺贝尔文学奖，就吸引了世界关注中国文学与中国文化的眼光，在很大程度上提高了中国文化在世界上的地位。但莫言获奖并不意味着我们就完全与世界文学平起平坐了，与世界最好的文学相比，我们还有一定距离，需要更多的文学精品来支撑文化建设。在这个全球化和电子媒体时代，中国文学有必要秉持开放的本土化观念和包容的现代性理念，建立一种具有中国特色、中国风格、中国气派的叙事美学，确立我国文学的世界文学坐标。
中国文学的复兴是中华民族复兴的重要一环，中华民族的伟大复兴没有中国文学的复兴将是不完整的，是残缺的。在中国历史上，我们的文学也有过先秦文学、建安风骨、唐诗宋词、明清小说、现代文学等等辉煌时期，我们有伟大的中国文学传统，诗词不必说，仅以叙事文学而言，就至少包含章回体、史传体、文言小说、笔记小说、民间话本、民间俗文学、诗词曲艺等丰厚的本土资源，其中史传体和章回体是主要的方面，和其他文体资源一起组成中国小说的伟大传统。一部《红楼梦》就构成了传统文学的标杆，成为当代长篇小说作家不断返顾的伟大传统。中国文学当务之急的不是对外国文学的膜拜，而是如何复现中国文学的传统的光荣和梦想。
二
说过，空谈误国，实干兴邦。告诉我们光有梦想还不行，还得有行动。在实现文学精品化的道路上，我觉得最重要的是要有所建构。具体说来，我们要提倡一种具有健康精神和正面价值的文学：
从时代精神看，当下中国文学应体现社会主义核心价值观。党的十七大报告说，“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”。做为一种社会主义审美意识形态，当下文学首要的是要处理好文学与时代及政治的关系，要反映以社会核心价值体系为中心的时代精神，促进和谐文化建设，坚持社会主义先进文化前进方向，既要从核心价值中吸取丰厚的补养，又要参与建设核心价值；
从文学本质看，当下中国文学应继续致力于人的发现。文学是人学，当下文学理应致力于人的发现，揭示人类最深层和最普遍的一面，直面人的生命、生存和存在，表达终级关怀和深切悲悯，在高扬民族精神的同时礼赞伟大人性和弘扬人类某些普世价值；
从文学主体看，当下中国文学应建构健全的精神主体。与文学精神问题相联系的是人的精神成长问题，一方面，作家在创作中提升了思想道德修养，丰富了自已的精神世界，培育了自已的责任与良知，另一方面读者在阅读中受到了必须的文学教育，获得了真善美的启迪，巩固了内心的尺度。文学和精神主体呈互动关系，核心价值、民族灵魂和人性含量均可以统一于健全的精神主体；
从历史使命看，当下中国文学应致力于民族灵魂的重铸。作为民族精神生活的史诗，当下文学应该承接现当代文学百年来的历史使命，在新的时代生活中揭批国民性弱点，发掘传统文化的现代质素和优良品格，重铸民族灵魂，以实现中华文化的伟大复兴。
三
我以为，为了中国梦的实现，文学应该承担的重任是多方面的。
一是要把握好中国梦是人民的梦这一本质属性，在表达中国梦作为人民的精神理想上，必须要以人民为根本；从哲学上讲就是以人为本。关怀灵魂，关怀现实，关怀生存，突出对人的描写。新时期文学最突出的成就还是在发现人，表现人的丰富和复杂上，突破了以前的单一和狭窄，表面和僵化，让活生生的人成为主角。
二是要增强现实感，我们面对的时代太复杂，太深奥，作家要努力提供广阔丰富的真实。近年来不少作家致力于此，力求对现实发言。现在都在寻找“真相”，历史的，现实的，于是有一个概念叫非虚构。它何以兴起？一些作品的出现，弥补了文学创作与现实之间的疏离感。因
此，无论“非虚构”概念在理论上如何“不成立”、写作上如何“不文学”，它都有不可取代的地位和作用，那就是解决了文学创作审美性追求跟文学现实关怀之间的空档。“非虚构”包括两方面，一是非虚构关注现实经验；另一点，它还算文学。但一般来说，在“非虚构”门类里面，我们不怎么讨论它的文学性问题，主要还是讨论它的内容，比如关注中国经验、现实生活、现实伤痛等等。所以，“非虚构”有两个非常重要的特征：一是它的可读性强、传播面广；二是它关注现实经验里非常鲜活同时又被文学虚构所忽略的东西。因此，类似“非虚构”式的新现象，应该引起我们的重视。
三是要深化文学中的中华文化的根基和底蕴。这一点很重要。现在中国文学的文化根基还不够厚实，宽广，深刻，丰满，这影响到中国文学的整体品质和感染力，当今的中国文学也还没有充分汲取到中国文化的精神资源。如何走中国传统与世界新潮相融合的道路，是一个根本问题。莫言的创作道路给了我们以启示。中华优秀传统文化是实现中国梦的文化根基。优秀传统文化塑造了民族品格，滋养了中国精神，陶冶了中华儿女，是中华民族自立世界、生生不息的文化基因。中华优秀传统文化是实现中国梦的文化动力。中华优秀传统文化是思想、精神的一个富矿。传统文化的传承弘扬、民族的自信自尊，过去是，现在仍然应是，中华民族和国家发展的一种重要动力资源。优秀传统文化凝聚着中华民族仁义礼智信以及自强不息的深沉精神追求，是构建中华民族共有的精神家园的重要基石，是发展社会主义文化和价值意识的深厚基础，也是国际竞争中最不可或缺的软实力。
