作者：胡学勤; 王燕; 曹俊; 聂胜楠; 庹安写中学生生活质量自我表露同伴相关性现状
摘要：目的：描述遵义地区中学生生活质量、同伴自我表露的现状,探讨生活质量与同伴自我表露之间的相关性。方法：采用儿童青少年生活质量量表（包括13个维度）对遵义地区1 640名中学生的生活质量现状进行问卷调查,采用青少年与同伴自我表露问卷（包括7个维度）对中学生同伴自我表露现状进行问卷调查,比较被调查者的生活质量、同伴自我表露在人口学特征上的差异;并用pearson相关性检验与回归分析中学生生活质量与自我表露的相关性。结果：女中学生的社会心理功能、生理心理健康、生活环境、生活质量满意度及生活质量总分、身体发育、亲子关系的同伴自我表露总分和各维度得分高于男中学生,差异有统计学意义（P〈0.05）;农村户籍中学生的社会心理功能、生活环境及生活质量总分高于不是农村户籍的中学生,差异有统计学意义（P〈0.05）;在同学关系方面,中学生关系好的社会心理功能、生理心理健康、生活环境、生活质量满意度、生活质量总分、同伴自我表露总分及各维度得分均高于同学关系一般和关系差的,差异有统计学意义（P〈0.05）;家庭收入高的中学生的社会心理功能、生理心理健康、生活环境、生活质量满意度及生活质量总分高于家庭收入一般的和收入差的中学生,差异有统计学意义（P〈0.05）;中学生的社会心理功能与学校经历、亲子关系、亲密友谊、自我表露存在正相关,生理心理健康与学习情况、亲子关系、亲密友谊、自我表露存在正相关,生活环境与观点态度、自我表露存在正相关,生活质量满意度与学习情况、亲子关系存在相关性,生活质量总分与自我表露存在正相关。结论：中学生的生活质量越高,同伴自我表露水平也越高。
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