作者：房晓丽; 王永久高中物理物理学习兴趣促进作用巧用微课教学效率学生主体地位实际教学传统教学模式
摘要：在高中物理教学中合理应用微课,不仅能够很好地激发学生的物理学习兴趣,对教学有效性的提升也有着积极的促进作用.然而我们要清楚地认识到微课是从国外引入的,需要我们在实际教学中不断摸索和改进.基于此,本文主要针对巧用微课提升高中物理教学有效性进行相应分析.高中物理是一门实践性很强的学科,所以高中物理教师必须将实践和理论教学相结合,只有这样才能够有效激发学生的物理学习热情.在传统教学模式下,高中物理教学基本就是教师在讲台上向学生灌输抽象的理论知识,完全不注重和学生之间的互动,学生主体地位缺失严重.长此以往,必定会影响学生的物理学习热情,最终影响高中物理教学的有效性.而微课的应用则能很好地解决这些问题,它能有效提升学生的课堂参与积极性以及教学效率.
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