作者：闫林翰学习迁移高中化学教学信息整合举一反三化学知识教学实践归纳整理学习与应用
摘要：化学知识看似零散琐碎,但却具有一定逻辑性.在教学过程中可以运用学习迁移理论,通过分类表征、信息整合等手段,来引导学生对所学知识进行归纳整理,促进学生知识的迁移,提升学习效率.在化学教学中,要突出科学方法的学习与应用,特别是面对相对分散、繁杂的化学知识点时,要善于从大量的教学实践中引入学习迁移理论,引导学生举一反三,灵活运用,提高学习效率.
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《高中数理化》（CN：11-3866/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中数理化》2000年被评为北大优秀期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师...
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