作者：孙洪昌有效阅读数学教材高中阅读教材学习数学概括性抽象性表达性
摘要：数学具有高度的抽象性和概括性、精练准确的语言表达性、形与数的统一性、严谨的逻辑性、准确的结论性等特点,这些特点导致学生在阅读教材时会遇到很多困难,阅读的过程中会感到枯燥,而且阅读一段时间就会产生疲倦感,打击了学生学习数学的信心.如何克服这些问题呢？最好的办法就是拿起笔,一边阅读一边演算,使手、脑、眼协调并用.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《高中数理化》（CN：11-3866/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中数理化》2000年被评为北大优秀期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师...
省级期刊
人气 36717 评论 41
人气 29961 评论 41
人气 19003 评论 25
人气 13690 评论 52
