作者：廖旭东课堂教学研究动态生成观高中数学演绎学生思维数学课堂自主开放生命活力
摘要：有效的数学课堂应该是自主开放,充满生命活力的.然而,纵观当前数学课堂教学现状,不难发现,＂满堂灌＂＂填鸭式＂教学模式充斥整个课堂,教师占据主导地位,学生被动接受知识,缺乏独立思考和自主探究的时间和空间,抑制了学生思维,不利于学生的综合发展.
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《高中数理化》（CN：11-3866/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中数理化》2000年被评为北大优秀期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师...
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