作者：蒋文霞; 庄辛秘学习性提问方式自主学习等待时间知识块小组讨论反馈信息课后反思自身知识自主完成
摘要：在日常教学中,有些教师发现,尽管知识点讲解到位、清晰明了,练习中还是达不到预期效果,甚至＂照葫芦画瓢＂的题目出错率居高不下,原因何在？学生没有自主学习的能力,仅仅对所学知识死记硬背,没有做到对所学内容初步加工、吸收、有序存储,更谈不上对已有知识的整合、重组为新知识块,这些现象与教师在课堂上的提问方式和＂等待时间＂密切相关.
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《高中数理化》（CN：11-3866/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中数理化》2000年被评为北大优秀期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师...
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