作者：高婧数学应用题知识广度数学认知数学语言学生基础知识可从课程标准解题方法分布列学生自主探究
摘要：高中数学课程标准表明：要注重学生基础知识、基本技能的培养,提高解决实际问题的能力,会使用数学语言表达问题,进而形成应用数学的意识.因此,应用题的教学显得尤为重要.基于课程标准的要求和学生数学认知特点,应用题教学的应对策略可从以下3个方面展开分析.1提升教师数学应用题的教学能力应用题的选材丰富、背景复杂,从不同角度与数学知识相联系.需要教师具备足够的知识广度和宽度,因此课前教师要做好相关内容的知识储备.
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