作者：王慧霞新知识学习相异构想已有知识经验现代认知心理学问题解决单质分子原子数目加和性化学概念分子数
摘要：现代认知心理学认为,学习是建构内在的心理结构的过程,学习者并不是简单机械地把知识从外界搬到记忆中,而是以已有经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解.对学生而言,已有知识经验并不总是能够促进新知识的学习,因此按照对新知识学习的影响,可将已有知识经验分为有利于新知识学习的和不利于新知识学习的2种.
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《高中数理化》（CN：11-3866/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中数理化》2000年被评为北大优秀期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师...
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