作者：徐敏姬课堂教学实效课堂目标教学过程思维障碍知识结构并列式深层研究解题思想探索欲望认知冲突
摘要：＂问题串＂是指围绕某一特定的目标或问题,结合其内在的逻辑,并列或延伸建立的一系列问题.学生沿着＂问题串＂进行层层推进、逐步延伸,最终在师生、生生的共同努力下攻克难关,实现对新知的掌握或问题的解决.教学过程中,需要充分融合教材和学生的特点,设置不同类型的＂问题串＂以应对课堂的动态生成,灵活地调控课堂,恰当地进行＂问题串＂切入,
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《高中数理化》（CN：11-3866/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中数理化》2000年被评为北大优秀期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师...
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