作者：沈霞职前幼儿教师提升路径
摘要：幼儿教师学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是影响学前儿童学习的重要因素,也是提升学前教育质量的重要前提。以学前教育改革对幼儿教师学科教学知识的要求为切入点,分析职前幼儿教师学科教学知识现状和培养困境,通过重构教师培养课程内容、改革课堂教学模式和构建教师学习共同体,探索提升职前幼儿教师学科教学知识的有效路径,以促进职前幼儿教师学科教学知识的发展。
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