学前教师专业发展的阶段特征与提升路径

作者：刘幼玲学前教师准师型新手型熟手型专家型

摘要：学前教师的专业发展水平对幼儿的身心发展产生直接的影响,也是衡量学前办学质量的重要标尺。结合新时期的政策精神和学前教师的专业特性,学前教师的专业发展阶段可界定为准师型、新手型、熟手型和专家型等四个阶段。在此基础上分析各个阶段的特征和相应的提升策略——准师型阶段要夯实专业基础;新手型阶段要顺利完成学生到教师的角色转换;熟手型阶段要走出职业高原困境;专家型阶段要实现专业自主发展。

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