作者：柏章发课堂教学有序与无序预设与生成动与静矛盾关系
摘要：教学就是＂教＂与＂学＂的矛盾统一体。教学过程通常贯穿着以下三对矛盾关系：有序与无序,有序性和无序性之间是辩证的统一,有序性中包含着无序性,无序性隐藏着有序性,课堂教学应根据不同的内容设计不同的＂序＂,由相同的内容确定给学生恰当的自由活动时间而产生＂无序＂;预设与生成,＂预设与生成既有对立性,也有统一性,课堂教学既需要预设也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼＂;动与静,课堂教学应大力倡导启发性教学原则,让学生在多动脑、多动手、多动口,敞开思路的同时,积极引导学生学会默读、观察和思考,使语文课堂教学的＂动＂与＂静＂有机结合,相得益彰,体现语文课堂教学的活力。
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