作者：刘照惠; 鲁子问; 徐海斌民族文化学校传承生态化模式
摘要：传承民族文化是民族地区教育的职责与使命。贵州省自2002年以民族文化进校园活动开展民族文化学校传承,形成诸多经验,也面临内容、结构等方面的诸多不足。自2010年至今的民族文化学校传承实践探索发现,基于国家政策、家庭和社会参与、教育评价与考试等外在环境因素,推动学校基于民族文化价值的课程与教学活动,促进学生通过民族文化传承而实现全面发展的生态化教育模式,有助于显著提升民族文化学校传承的价值和长效性。
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