作者：张海清 杨明宏边疆少数民族新教师入职适应文化震惊文化适应
摘要：人才流动机制提升了边疆民族地区学校教育的师资力量,促进了当地教育事业的发展。但边疆少数民族地区的区域文化、历史传统、民风民俗等的独特性,使非本土的新教师在入职适应过程中出现少数民族文化适应困难。挖掘新教师入职过程中的少数民族文化适应问题并分析其成因,探索积极孕育多元民族文化认同感、多渠道的主动适应并理性弘扬少数民族文化等适应路径,将有利于缩短新教师入职适应的周期,促进教师专业化发展。
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