作者：张保亚教学语法动词不定式to将来
摘要：传统英语教学语法认为to在动词原形前只起不定式符号的作用，没有词汇意义。这一错误对英语教学造成了严重的消极影响。本文通过对传统教学语法对其称为不定式的论述错误的分析，运用词汇学原理，从to的词义出发，讨论和探讨这一语法范畴．从而归纳概括出一条较为实用的语法规则。
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