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地理活动课“探究式”学习模式初探

作者:张世琴地理活动课探究式学习模式科学研究过程综合学习自主探索培养能力强调理解初探

摘要:探究式教学模式强调对科学研究过程的理解,强调科学概念、科学方法、科学态度三者综合学习,是地理活动课较为适宜的教学方式,它能让学生在一系列的自主探索活动中去发现问题,解决问题,获取知识、发展技能、培养能力.

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贵阳学院学报·自然科学版

《贵阳学院学报·自然科学版》(季刊)创刊于1978年,由贵州省教育厅主管,贵阳学院主办,CN刊号为:52-1142/N,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《贵阳学院学报·自然科学版》坚持以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为理论指导,坚持正确的政治方向和舆论导向,贯彻“百花齐放,百家争鸣”方针,发扬理论联系实际的学风,依托学院的优势和特色学科及专业,刊发具有一定的研究水平,具有创新性和前瞻性的学术论文。

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