作者：杨小四; 胡华麟; 杨元元角色性比喻翻转教学法系统解剖学应用
摘要：系统解剖学是医学的基础学科，由于教学内容多，且枯燥无味，学生的学习兴趣不高。为了提高学生的学习兴趣和学习成绩，教师在教学过程中常常使用一些教学方法，如角色扮演教学法、形象比喻教学法、翻转课堂教学法等。角色扮演法通常指在教学过程中让学生扮演成“护士”“医生”等角色，加强护理、临床的操作训练［１］；形象比喻教学法一般是将器官比喻成常见的物体，如胸骨比喻成一把匕首［２］；翻转课堂教学法主要是让某一个学生充当教师的角色，上台讲授。而笔者在多年的教学过程中将角色扮演法、形象比喻法与翻转课堂教学法有机结合，称角色性比喻翻转教学法。角色性比喻翻转教学法中的“角色性比喻”可以泛指将学生比喻成系统解剖学中的某一个器官、结构甚至某一个细胞，让学生们充当我们要掌握的一个知识点，在教学过程中，让学生走上讲台讲授“自己”。通过实践，此法在提高学生们的积极性和学习兴趣、成绩，培养同学们之间的合作精神等方面，都取得了良好的教学效果。本文通过阐述角色性比喻翻转教学法在教学过程中的实施过程，同时与传统教学法的效果相比较，分析其优、缺点，进而进一步完善和推广其在教学过程中的应用。
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