作者：廖丹; 方卓; 赵铁建生理学课堂教学临床实例联系
摘要：目前就我国现行的课程设置，医学生必须先学完基础课程才能步入临床阶段的课程学习。基础理论课由于缺乏实际联系，学生们往往反映课程学习枯燥乏味，尤其是生理学．抽象而难于理解，是我们学校的“四大名补”之一，学生们谈生理而色变，如果教师上课只一味照本宣科，那么逃课、课堂上开小差、搞副业、打瞌睡的学生则大有人在。笔者经过将
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