作者：周海英; 李才生; 庄娟; 蒋功成培养规格毕业要求课程体系
摘要：基础教育课程改革与发展对中学生物学师资规格提出了新的要求。调查发现:中学生物学教师希望高师在人才培养中强化师范生科学探究能力、实验技能和社会责任感的培养,高师生物科学(师范)专业在校生也提出减少课程数量、增加实践环节训练等要求。在成果导向的OBE理念指导下,重构新的生物科学(师范)专业人才培养目标、规格、毕业要求和相应的课程体系,呼应基础教育改革和学生个性发展的需要是一项非常重要的工作。
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