作者：邹红军; 林丹; 柳海民人的全面发展新教育公平双基三维目标核心素养
摘要：因应于我国社会主要矛盾的转化,新时代教育公平需要在解决不平衡不充分问题的同时提高教育质量,最终实现每个人自由而全面的发展。以人的全面发展为核心的新教育公平内蕴平等、差异、协全、自由等基本原则。马克思关于“人的全面发展”的学说为新教育公平提供了源源不断的理论滋养,而“双基—三维目标—核心素养”的历史递嬗则构成了新教育公平的教育学证据。新教育公平既是现实的,也是可能的。
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